Меня, как и многих  учителей,  работающих в условиях сельской малокомплектной школы, волнует, как сделать обучение наиболее эффективным, и какими методами поддерживать интерес к учению. В настоящее время существует целый ряд способов повышения заинтересованности учащихся в освоении школьных дисциплин. Весьма эффективным, на мой взгляд, является дидактическая игра. Поэтому моя система работы основывается на теории игры, которую в отечественной педагогике и психологии разрабатывали К.Д. Ушинский, П.П. Блонский,  Д.Б. Эльконин. Далеко не все в учебном материале может быть для учащихся интересно.  Чтобы возбудить желание учиться, нужно развивать потребность ученика заниматься познавательной деятельностью, а это значит, что в самом процессе ее школьник должен находить привлекательные стороны, что бы сам процесс учения содержал в себе положительные заряды интереса.