В данном самоанализе показана организационная, методическая система педагога в формировании и развитии коммуникативных навыков учащихся. Данная работа способствует индивидуальному осмыслению и практическому осуществлению систем коммуникативного обучения иностранному языку (автор И. Л. Бим, Е. И. Пассов). Отражает структурно-составную природу языкового знания (автор К. Свейн, Л. Бахман), концепцию направленности сегодняшнего языкового образования на систему языка и культур (автор В. В. Сафонова), методику интенсивного обучения (автор Г. А. Китайгородская). Вопрос англоязычного обучения, приобретает важное значение. Коммуникативная Программа обучения ориентирована на достижение как практического результата в овладении языком, так и на воспитание личности школьника. Работа несет информационно-ознакомительный характер.