Образец анализа урока правоведения в 11 классе. В помощь наставнику                                                                           Анализ урока правоведения в 11 классе

Дата: 28.10.2014
Учитель: Баленко Е.Л.
Наставник: Париляк Е.М.

                     ПЛАН АНАЛИЗА
1. Тема урока.
2. Соответствие темы рабочей программе по правоведению для 11 класса     профильного уровня. Соответствие календарно – тематическому планированию.
3. Подготовка к уроку.
5. Выполнение общеметодических требований: структура урока, полная отработка всех этапов, продолжительность их и урока в целом, чередование форм работы с обучаемыми, методов и приемов, использованных учителем.
6. Место урока, его форма.
7. Цель урока, степень ее реализации.
8. Использование инновационных технологий или их элементов.
9. Какой подход к обучению реализовал учитель на уроке.
10. Оборудование, использование ТСО.
11. Активность учащихся на уроке, их эмоциональное состояние.
12. Речь учителя, владение материалом, педагогическое мастерство.
13. Рекомендации учителю.

Тема урока:  Роль государства в регуляции предпринимательской деятельности в Российской федерации.

Тема соответствует рабочей программе, примерным программам по правоведению, календарно – тематическому планированию учителя.
Осуществлена подготовка к уроку: имеется план – конспект урока, продуманы формы и методы работы. Учитель к уроку готов, материалом владеет.

Структура урока выдержана на 90%. Наличествовали организационный момент, удачна мотивация учащихся, учитель кратко и обоснованно доказал актуальность и практическую ценность учебного материала по теме;  основная часть с опросом, объяснением нового материала, закреплением его. Учитель не рассчитал время и не успел провести этап рефлексии и объяснения домашнего задания, не завершил оценивание. Произошло это потому, что несколько затянулась беседа с учащимися по новому материалу, так как тема вызвала большой интерес у них.

Использованы в основном фронтальные формы работы. Применялись следующие методы: объяснение, беседа, эвристическая беседа, проблемный вопрос. Форма урока – комбинированный урок.                                            

Цель урока:

сформировать представление учащихся о предпринимательской деятельности, ее функциях, роли в развитии экономики страны.

Задачи:

·                     обеспечить активную позицию участников

·                     способствовать формированию самостоятельных взглядов

·                     формировать умения анализировать и оценивать моральные и экономические проблемы предпринимательской деятельности.
Цель урока достигнута, задачи в основном решены.

Педагог использовал на уроке элементы технологии проблемного обучения.


 Во время объяснения нового материала использовался теоретико-проблемный подход, сообразный познавательным возможностям и целям изучения правоведения в 11 классе, что способствовало решению поставленных целей и задач обучения, воспитания и развития.

 Урок преследовал основную дидактическую цель: актуализация знаний и умений, связь новых знаний с ранее полученными и сформированными.

На уроке был использован учебно – методический комплект

« Право. Основы правовой культуры»: для 10-11 классов общеобразовательных учреждений.- М.: ООО «ТИД «Русское слово-РС», 2008 Автор – Певцова Е.А., Козленко И.В.

Учащиеся на уроке были активны, отвечали на вопросы, задавали свои, обнаружили хорошую подготовку к уроку. Пассивна была одна учащаяся.
В целом учащиеся были дисциплинированны и организованы, демонстрировали позитивное эмоциональное отношение к уроку.

Учитель видел и правильно оценивал степень участия ребят в уроке, старался активизировать пассивных, снять усталость шуткой.

Речь учителя слегка неуверенная, иногда монотонная, немного скован. Профессиональной терминологией владеет.