Пояснительная записка

     В настоящее время остро ощущается необходимость возрождения духовности, изучения культуры своего народа, изучения прошлого и настоящего своей “малой родины”, восстановление духовности для формирования нравственной личности гражданина и патриота своей страны. Неоспорима мысль о том, что малая родина, отечество, родной край играют значительную роль в жизни каждого человека. Частица любимой Отчизны, дорогие сердцу места, близкие душе обычаи. Но мало говорить о любви к родному краю, надо знать его прошлое и настоящее, богатую духовную культуру, народные традиции, природные особенности. Все это относится и к нашим родным местам - к замечательной Чановской земле.  

   Сегодня мы всё чаще обращаемся к духовным ценностям прошлого, пытаемся искать пути восстановления прерванных связей времён, осознаём необходимость изучения своих национальных корней как источника нашего нравственного здоровья, силы и богатства.      Краеведение – одно из важных средств связи обучения и воспитания с жизнью, оно содействует осуществлению общего образования нравственному, эстетическому и физическому воспитанию учащихся, всестороннему росту и развитию их способностей. Краеведческая работа расширяет кругозор ребят, знакомит их с хозяйственной жизнью России,  родного посёлка, воспитывает любовь к малой родине, истории возникновения своего села, гордость за свой народ, настоящих людей прошлого и настоящего, воспитываются патриотизм, идеалы гуманизма и справедливости.

   Основной целью программы является формирование гражданских позиций у учащихся. Программа рассчитана на учащихся 5-9 классов (11-15 лет), интересующихся историей родного края, обладающих соответствующим уровнем знаний и предполагает постепенное развитие детского мышления от чувственного восприятия окружающего мира к логическому мышлению, формирующему знания и мировоззренческую позицию будущего гражданина. Программа реализуется в течение трёх лет по два академических часа в неделю.

     Направления деятельности: изучение истории села, края в процессе исследования, поиска материалов, сбора экспонатов, встречи со старожилами, ветеранами войны и труда, бывшими учителями и выпускниками школы, записи воспоминаний, интервью, организации экскурсий, участие в конкурсах, в научно-практических конференциях.

     Цель программы:  -  способствовать    процессу    познания    в    области    культуры, исторического прошлого нашего края, созданию у школьников начального представления о доступных восприятию периодах исторического процесса, культурно-исторического развития своего села.

    Задачи:

1.Обучающие:

-реализовать познавательные и других интересы и потребности ребенка через изучение истории своего родного края и своей страны средствами краеведения;

-разработать  формы реализации исследовательских и познавательных интересов детей в играх, учебе, делах, общении;

-восстановить прерванную связь времени;

-создание оптимальных возможностей для творческого развития детей, их гражданского   становления,   удовлетворения   их   запросов,  

-формирование и сохранение семейных ценностей и традиций.

2. Развивающие:

-развивать мыслительные процессы;

-развивать творческую, познавательную активность: обобщение, классификацию, умозаключение, суждение.

3.Воспитательные:

-воспитывать  любовь  к родной земле.

-возродить духовные ценности  русского, немецкого  народов;

-воспитание патриотизма у учащихся через краеведческие знания о  районе, селе.

      Предполагаемые результаты

ü  приобретение учащимися знаний об истории, культуре п. Юрки и Чановского района,  топонимики.

ü  овладение школьниками навыками изучения истории родного края;

ü  использование краеведческого материала в образовательном процессе (на уроках истории, литературы, географии);

ü  пропаганда краеведческих знаний (газеты, выступления перед другими учащимися);

ü  пополнение фондов школьного краеведческого музея работами учащихся по краеведению.

Прогноз:ожидается развитие и укрепление у детей чувства любви к родному краю; через знания по истории и культуре родного края происходит формирование личности патриота и гражданина своей страны.

      Классификация программы:

·         По функциональному назначению: образовательная.

·         По признаку направления деятельности: общеразвивающая.

·         По степени авторства: усовершенственная.

·         По тематике: интегрированная.

      Принципы, лежащие в основе работы:

·         Принцип дифференцированного подхода (к каждому ребенку индивидуальный подход)

·         Принцип добровольности (зачисление в группу только по желанию)

·         Принцип доступности и последовательности.

·         Принцип использования средств краеведения в деятельности детских коллективов.

·         Принцип единство требований ко всем членам групп.

     Механизм реализации программы:

      Исходя из целей и задач, используются следующие методы:

ü  Практические

ü  рассказ педагога и рассказы детей

ü  беседы

ü  Дискуссии

ü  Встречи с интересными людьми

ü  Мини сочинения

ü  Походы, экскурсии

ü  Конкурсы, викторины

ü  Составление презентаций Power Point

      приемы:

ü  организация походов, экскурсий;

ü  проведение наблюдений и исследований в природе и обществе;

ü  составление летописей, очерков об исторических событиях, по истории населенного пункта;

ü  встречи с участниками и очевидцами изучаемых событий и явлений;   

ü  формирование  музейных коллекций;

ü  изучение методической, учебной литературы, исследований участников программы;

ü  проведение конференций, смотров и конкурсов;

ü  пропаганда краеведческих знаний путем организации выставок, праздников,  тематических дней и др. 

   Формы проведения занятия

·         Индивидуальная (персонально один человек);

·         Коллективная (все члены кружка);

·         Групповая (отдельное количество человек).

     Принцип программы:от непосредственных впечатлений и эмоций, которые формируют чувство “малой родины” - к систематизированному знанию о родном крае.

     Что должны знать и уметь воспитанники:

·         Работать с первоисточниками, самостоятельно добывать знания

·         Составлять доклады, рефераты

·         Оформлять дневник похода

·         Применять полученные знания на практике

·         Самостоятельно провести беседу с населением по записи воспоминаний

·         Практиковаться в умении проводить экскурсии