Данная статья представляет собой рассмотрение специфических аспектов обучения младших школьников говорению и письменной речи с помощью проектной методики.

В статье определяется важность развития коммуникативной компетенции младших школьников в условиях ФГОС, приводится обоснование целесообразности использования метода проектов в младшей школе, рассматривается краткая история указанной методики. Говорение и письменная речь анализируются в свете их неоспоримого преимущества в современном образовании. 

В заключительной части автор подкрепляет свои рассуждения практической иллюстрацией использования методики проектов во втором классе.