По данным специалистов, около 90% детей имеют отклонение в физическом и психическом здоровье; 30-35% детей, поступающих  в школу, уже имеют хронические заболевания. В статье описывается опыт использования здоровьесберегающей технологии на уроках английского языка. Дано обоснование выбора данной технологии, представлена системность использования (периодичность, тип урока,  этап изучения темы,  этап урока, вид деятельности), а также описаны результаты использования (методическая и практическая направленность). 

Только благодаря комплексному подходу к обучению школьников могут быть решены задачи формирования и укрепления здоровья учащихся.