Целью инновационных методов в образовании является формирование личности, способной к созидательной деятельности. Однако, как показывает практика, введение дополнительных дисциплин (факультативов, предметов по выбору и т.д.) не решает в полной мере проблему становления личностных качеств как единства знаний, отношений, деятельности. Становление личности связано в большей степени с изменением образовательных форм, методов, технологий, которые  направлены на изменение позиции личности в условиях ее практикоориентированной и профессиональной деятельности. Все это требует модернизации учебного процесса, применения инновационных методов обучения, способных создать специальную образовательную среду, а именно такое педагогическое обеспечение образовательного процесса, которое было бы направлено на формирование как успешного ученика, так и личности, то есть способствовало бы формированию конкурентоспособности личности ученика. В связи с этим становится понятным развитие школами и вузами дистанционного обучения, эффективность которого во многом зависит от качества используемых материалов и мастерства педагогов.       Дистанционное обучение является во многом поддержкой традиционного обучения, поскольку все учебно-методические материалы находятся на электронных носителях, что, в свою очередь, помогает организовать самостоятельную работу  учеников по изучаемой дисциплине.