Формирование компетентности возможно лишь в практических ситуациях. Соответственно учебный план должен быть составлен таким образом, чтобы наряду с учебной работой учебный процесс предполагал бы и практические действия учащихся.       Каждый учитель по своему усмотрению обогащает этим содержание учебного материала, предусмотренного программой и отраженного в учебнике. При этом он чащего всего руководствуется личным опытом или просто интуицией.

В каких формах это возможно?

       Для естественно-научных дисциплин – это разного рода экспериментирование. Действуя в ситуации, ученик не только овладевает действием (т.е. учится действовать определенным образом), но и приобретает опыт действия относительно разнообразных условий.  

Любой учитель ищет способ заинтересовать, увлечь ребят предметом или каким-то видом деятельности. Я очень рада, видя увлечённость, любопытство и удивление ребят, которые они проявляют. Известно образное выражение Луи де Бройля о том, что современная наука – « дочь удивления и любопытства, которые всегда являются скрытыми движущими силами, обеспечивающими её непрерывное развитие».