Аннотация.

Урок литературы в 8 классе общеобразовательной школы.

Тема: «Основные мотивы поэмы М.Ю.Лермонтова «Мцыри», связанные с образом героя».

Учебник: Г.С. Меркин, Москва «Рус. Слово» 2009 г.

Оборудование: учебники, текст поэмы, презентация, компьютер, проектор, музыкальные отрывки, карточки.

Цели:

-выявить основные мотивы поэмы;

-дать характеристику Мцыри;

-выявить способы раскрытия образа главного героя;

-проникнуть в замысел автора.

Формировать различные виды УУД.

Личностные УУД:

-развитие нравственно-эстетических представлений (музыка-живопись-литература);

Коммуникативные УУД:

-различные виды чтения(изучающее, поисковое, выборочное, выразительное, чтение наизусть);

-умение слушать и вступать в диалог;

-умение полно и точно выражать свои мысли;

-умение участвовать в коллективном обсуждении.

Метапредметные связи.

Регулятивные УУД:

-умение самостоятельно определять познавательные цели и пути их достижения;

-умение правильно оценивать результаты своей и чужой деятельности.

Познавательные УУД:

-извлечение информации из прочитанного текста;

-понимание авторской позиции;

-умение аргументировать свое мнение;

-оперирование литературоведческими понятиями.

Внутрипредметные связи

-знание романтических произведений и их героев;

Межпредметные связи

-работа с музыкальными отрывками и картинами и иллюстрациями.

Теория литературы:

-образ в литературе;

-романтизм как творческий метод изображения;

-романтический герой.

Тип урока – традиционный, с элементами ИКТ и проектной деятельности.

 Формы работы учащихся – анализ художественного текста, комментирование содержания картин и иллюстраций, музыки, беседа по вопросам, выразительное чтение текста, в том числе и наизусть, представление проектной деятельности.

Планируемые результаты:

-ученик учится комментировать картины, музыку, текст;

-правильно интонировать и выразительно читать фрагменты поэмы;

-готовить самостоятельное сообщение;

-характеризовать образ;

-выражать свое личное отношение к поэме.

Ожидаемый результат в форме домашнего задания: творческая работа дифференцированного характера.

Задачи:

1) умение составлять словесные портреты, определять роль художественных приемов, помогающих создать образы  героев поэмы, формирование умений работать с учебником, с текстом; развитие эстетического восприятия художественного произведения (музыкального, живописного, поэтического);

2)Развитие навыков анализа текста, ассоциативного мышления, умений обобщать, делать выводы, пользоваться литературоведческой терминологией.

3)Воспитание у учащихся  активной жизненной позиции, чувства собственного достоинства, способностей к преодолению трудностей,  любви к родине, воспитывать внимание к поэтическому слову.

План урока.

1.     Введение в тему (презентация на фоне музыки, работа по вопросам)

2.     Работа с текстом ( по вопросам, разные типы чтения, реализация домашнего задания)

3.     Выводы по  теме урока.

4.     Рефлексия.

5.     Домашнее задание.