Статья «От субъектного опыта к субъектной позиции младшего школьника: работа педагога на уроках, во внеурочное и внешкольное время» является актуальным, оригинальным материалом, способным быть востребованным современным учителем, стремящимся к реализации основных требований ФГОС НОО в плане результативности организации урочных и внеурочных занятий. В статье содержатся ссылки на фактический материал, подтверждающий основные положения статьи. Статья представляет интерес для учителей, занимающихся исследовательской деятельностью обучающихся.