Второй этап «Лицом к лицу» у нас начался с того, что мы все по второму разу активно знакомились друг с другом. При этом мы были разделены на группы по 5 человек,  и каждый член группы по часовой стрелке рассказывал  о том, что он знает о своем соседе. Такая активная форма знакомства помогла нам собраться, способствовала вовлечению учителей в общение с коллегами.  Продолжая работать в уже сформированной группе, мы обсудили нашу школьную практику по следующим вопросам:

Каковы впечатления о работе над заданиями в школе?

Что вас удивило при выполнении какого-либо задания?

Какие задания были легко выполнимыми и почему?

Какие задания были трудно выполнимыми и почему?

Как можно было решить проблемы, возникшие при выполнении сложных заданий?

Каково было стремление коллег в школе к сотрудничеству при выполнении заданий?

Применение какого из «новых подходов», обсуждаемого на первом этапе аудиторного обучения вы наблюдали в школе?

Какие из «новых подходов» вами не наблюдались?

Что нового вы узнали за четыре недели опыта работы в школе?

Каким образом можно улучшить данный опыт?