Мета: навчальна: повторити й поглибити знання про фізичні та хімічні явища; з’ясувати їх істотні відмінності; сформувати поняття про хімічні реакції; з’ясувати ознаки хімічних реакцій і умови їх протікання;

розвивальна:розвиватинавичкиспостереження та аналізупід час виконанняексперименту; умінняпрацювати в групах, толерантно доводити свою точку зору; удосконалювати навички роботи з хімічними речовинами і лабораторним приладдям;

виховна: виховувати культуру спілкування.

Тип уроку: комбінований.

Формироботи: розповідь, бесіда, демонстраційнідосліди, робота з опорними схемами, робота з підручником.

Обладнання та реактиви: мідний дріт; розчини спирту, хлоридної кислоти,

натрій гідроксиду, купрум(ІІ) сульфату, фенолфталеїну, натрій гідрокарбонату; штатив із пробірками, піпетки, скляна паличка, сухий сприт.

Хід уроку

І. Організаційний момент

Привітання. Перевіркадомашньогозавдання.

ІІ. Мотиваціяпізнавальноїдіяльності

Учитель. Сьогодні на уроці ми маємоз’ясувати низку питань: (Метод «Мозкова атака»)

• Як називаються будь-якізміни в природі?

• З якими явищами природи ви ознайомилися в курсі природознавства?

• Якими бувають явища? Які їхні ознаки, умови?