Открытое внеклассное мероприятие:

«Дружба – чудесное слово»

Ход внеклассного занятия:

Цели:Формирование  представления о том, что такое дружба и каким должен  быть друг; воспитание добрых качеств детей, умение дружить и бережно относиться друг к другу.

Задачи:

1.     Дать понятие  настоящей бескорыстной дружбы.

2.      Ознакомить с правилами дружбы, показать важность истинных друзей в жизни человека, показать, что человек не может жить один, ему нужны верные друзья.

3.     Учить доброжелательности, стремлению понимать друг друга, учить разделять радости и печали.

4.     Воспитывать уважение к окружающим, вежливое обращение ребят друг к другу.

Форма организации:классный час.

Оборудование:плакаты; проектор; клубок; альбомные листы

  Организационный момент. Создание эмоционального настроя.

- Добрый день, дорогие ребята! Я очень рада  видеть вас и   ваши добрые лица, лучистые глазки! Давайте подарим друг другу частичку своего хорошего настроения!  Посмотрите друг на друга и улыбнитесь!

-Ребята, на столах разбросаны буквы, помогите из них собрать слово и вынесите его на доску.

(Дети собирают слово «Дружба»)

-Какое слово вы собрали?

-Прочитайте хором: дружба.

        Сообщение темы:

-Как вы думаете, какая тема нашего занятия? О чём мы будем говорить?

    - Тема нашего занятия «Дружба – чудесное слово»  ( СЛАЙД 1)

Сегодня мы вспомним , что такое дружба, как научиться жить дружно и сделать дружбу крепкой. Вспомним какими качествами должен обладать настоящий друг, который умеет сопереживать в трудные минуты, брать часть трудностей на себя, уступать другому.

Метод «Займи позицию».   С помощью этого метода учащиеся могут высказать свою точку зрения на обсуждаемый вопрос. Для этого в противоположных сторонах класса вывешиваются два плаката. На одном написано - «Дружба в классе не нужна», на другом - «Дружба в классе нужна». Учащимся предлагается определить свою позицию и встать около того плаката, который соответствует их точке зрения на данный вопрос.

     Основная часть.

Сейчас послушайте фрагмент песни и попробуйте определить по какой дороге мы пойдём? Звучит фрагмент песни «Дорогою добра». Ответы

- Мы оправляемся по дороге доброты. А кого берут с собой в дорогу?

Правильно, друзей.

-А наш класс , ребята, дружный?   А сейчас я проверю, собрались ли здесь дружные ребята?

Игра  «Клубочек» .

Дети по очереди нараспев называют имена друг друга со словами: «Я рад, Женя, что ты рядом со мной». Наматывают на палец нить от клубочка и отдают соседу и т.д. Получается круг дружбы. Дружно поднять руки вверх, затем вниз, чтобы не разорвать общий круг.

-Послушайте  сказку. СЛАЙД 2.

(Звучит музыка, рассказывается сказка.)

Жила-была на земле девушка по имени Любовь. Скучно ей было жить на свете без подружки. Вот и обратилась она к старому, седому, прожившему сто лет волшебнику:

- Помоги мне, дедушка, выбрать подружку, чтобы я могла дружить с ней всю отпущенную мне Богом жизнь.

Подумал волшебник и сказал:

- Приходи ко мне завтра утром, когда первые птицы запоют и роса ещё не просохнет…

Утром, когда алое солнце осветило землю, пришла Любовь в условленное место… Пришла и видит: стоят пять прекрасных девушек, одна другой краше.

- Вот выбирай, - сказал волшебник. – одну зовут Радость, другую – Доброта, третью – Красота, четвертую – Печаль, пятую –.Дружба.

- Они все прекрасны, - сказала Любовь. – Не знаю, кого и выбрать…

- Твоя правда. – ответил волшебник, - они все хороши, и ты в жизни еще встретишься с ними, а может, и дружить будешь, но выбери одну из них. Она и будет тебе подружкой на всю твою жизнь.

Подошла Любовь к девушкам поближе и посмотрела в глаза каждой. Задумалась Любовь.

- А кого выбрали бы вы?

Ответы детей: радость, дружбу, красоту

Любовь подошла к девушке по имени Дружба и протянула ей руку.

- Почему Любовь выбрала Дружбу?

 Ответы детей

СЛАЙД 3  - Какое прекрасное слово – “дружба”!  Произносишь его – и сразу вспоминаешь своего друга, с которым тебе интересно играть в снежки, читать новую книгу или посекретничать о своём.

 «Мозговой штурм». Работа над понятием «дружба» .

а) Учащимся предлагается подумать над вопросом: «Что такое дружба?»

После небольшого размышления каждый высказывает свое мнение.

Учитель подводит итог и дает определение понятию «дружба».

СЛАЙД 4

- В толковом словаре дается такое определение, что такое дружба: «Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов».

- Как вы понимаете выражение «взаимное доверие»?

Ответы детей:доверие друг другу

-Дружба нужна взрослым и детям в любой жизненной ситуации.

                        Дружба – главное чудо всегда,

                        Сто открытий для всех настоящее,

                        И любая беда – не беда,

                        Если рядом друзья настоящие.

Понятие «Друг».

- Ребята, наверное,  у вас у каждого есть свой друг.

- А, что вы можете рассказать о своих друзьях? 

Учащиеся называют имена своих друзей и объясняют свой выбор.

- Почему  вы считаете их своими друзьями?

- Какими качествами обладают ваши друзья? (Добрые, веселые, умные и т.д.)

- Расскажите о хорошем поступке вашего друга.

- Давайте за более точным определением слова «Друг» обратимся к толковому словарю Ожегова.

СЛАЙД 5

Друг – это человек, который связан с кем-нибудь друж­бой.

Чтение стихотворения о друге.

- А сейчас, ребята,  послушайте ещё одно стихотворение и подумайте, можно ли этого героя назвать  другом и почему.

Друг напомнил мне вчера,
Сколько делал мне добра:
Карандаш мне дал однажды,
В стенгазете, чуть не в каждой,
Обо мне упоминал.
Я упал и весь промок -
Он мне высохнуть помог.
Он для милого дружка
Не жалел и пирожка:
Откусить мне дал когда-то,
А теперь представил счёт.
Не влечёт меня, ребята,
Больше к другу не влечёт.

Ответы детей: Нет, героя нельзя назвать настоящим другом.

- А может дружба распасться? А по каким причинам?

Ответы  детей: Может. Если твой друг будет тебе постоянно напоминать о том, что он сделал для тебя... Человек плохо поступил по отношению к своему другу.

- Ребята, надо всегда помнить о том, что друг - это тот человек, который тревожится, волнуется, пережива­ет и радуется за своего друга, т. е. несет ответственность за другого.

Понятие «Настоящий друг».

- Ребята, нам нужно выяснить, каким должен быть друг. Предлагаю карточки со словами. Выберите те качества, которыми должен обладать друг.

(Дети работают в парах. На карточках записаны слова: скромность, доброжелательность, злоба ,зависть, равнодушие ,  общительность, отзывчивость, хвастовство, доброта, жадность.

- Какими качествами должен обладать настоящий друг? Почему?

СЛАЙД 6

скромность, доброжелательность, злоба ,зависть, равнодушие ,  общительность, отзывчивость, хвастовство, доброта, жадность.

 Настоящий друг лучше, чем кто-либо другой, поймет ваше настроение, ваши переживания, разделит радость и огорчения, проявит сочувствие, в трудную минуту утешит и поддержит, окажет помощь.

Физкульминутка  (дети выполняют в парах)

Ты дрозд и я дрозд (показывают)

У тебя нос и у меня нос.

У тебя щёчки алые и у меня щёчки алые,

Мы два друга, мы любим друг друга обнимаются).

Работа над пословицами в группах.( делю на группы по взявшим рукам)

–  Ребята, о дружбе написаны много пословиц и поговорок. Я нашла несколько пословицы, но они без окончания. Помогите закончить пословицу и объясните её смысл.

Закончи пословицу.

1) Человек без друзей, что …(дерево без корней)

2) Один в поле …(не воин)

3) Настоящую дружбу,    (топором не разрубишь)

4) Без беды друга …(не узнаешь)

5) Где лад, там и …(клад)

6) Нет друга, ищи, а нашел …(береги)

7) Дерево живет корнями, а человек …(друзьями)

 8) Не имей сто рублей, а( имей сто друзей.)

Чтение рассказа «Друзья». ( по книге)

- Послушайте рассказ «Друзья» и скажите, кто же из мальчиков оказался настоящим другом.

Трое  приятелей  жили  по  соседству,  учились  в  одной  школе.  Дружба   их началась очень давно, почти с пеленок. Малышами они  любили возиться во дворе, в  песочнице.  Через  некоторое   время  они  подросли  и  пошли в садик, а потом  в школу. Ваню, Сережу и Сеню  все  называли  неразлучными  друзьями.
            Но однажды произошел случай, который испытал на  прочность  мальчиков. А дело было так. Трое друзей катались на санках с высокой  ледяной  горы.  Санки, на которых ехал Ваня, перевернулись. Мальчик упал лицом в снег. Сережа, один из Ваниных  друзей,  стоял   на  самом  верху  горки   и,  давясь  от  смеха,   прокричал бедолаге:
           – Эх, ты! С такой маленькой горки – и то съехать не смог без аварии. Ну-ка, освободи мне дорогу, смотри, как я поеду!
          Но Ваня ему не ответил. Он неподвижно  лежал,  так  и  уткнувшись лицом  в снег. Сеня, благополучно скатившись, в это время поднимался в гору. Бросив  свои санки, он подбежал к другу.
          – Вань, ты чего? – испуганно  прокричал  он  и  потряс  тихонько мальчика  за плечо. Тот,  глотая  слезы,  тихо  застонал.
          – Больно? – спросил  Сеня товарища,  помогая   подняться  и  отряхнуться  от снега.
          – Не   очень!  –  мужественно  прошептал Ваня,  украдкой   вытирая   слезы. – Только нога болит...
          – Давай я тебе помогу! – Сеня перевернул Ванины санки и осторожно усадил пострадавшего. – Держись, Ванек! Я  тебя  домой  отвезу.
          – Спасибо! – прошептал Ваня, морщась  от  боли.
          – Да не за что! – отмахнулся  Сеня.
          – Эй,  Сенька!  Санки  свои  убери, а то я сейчас в них влеплюсь! – прокричал сверху  Сережа.
          Мальчик  ничего  не  ответил. Он  привязал  свои  санки  к  Ваниным  и  повез друга  домой.

– Кого из Ваниных  друзей можно  назвать настоящим другом? Почему?

Дети отвечают:  Сеня – настоящий друг.

– Какая из пословиц  больше   подходит к этому рассказу?

Ответы детей:  Друзья познаются в беде.

-Чтобы вы не ссорились с вашими друзьями, надо соблюдать законы дружбы.   Сейчас вы только учитесь дружить. А чтобы дружба была крепкой, нужно помнить о них. Существует много законов дружбы. Вот некоторые из них.

 Сбор «цветика – семицветика».

( Дети по- одному выходят, читают закон дружбы и складывают цветок.)

1. Один за всех и все за одного.

2. Уважайте друг друга и помогайте друг другу.

3. Радуйтесь вместе с друзьями.

4. Не обижайте друзей и всех, кто вас окружает.

5. Не оставляйте друзей в беде, не подводите их.

 6. Не предавайте, не обманывайте, не нарушайте своих обещаний.

7. Берегите друзей, ведь друга потерять легко. Старый друг лучше новых двух.

- А теперь давайте закрепим эти правила:

   Игра "Да-да-да, нет-нет-нет".
 -Будем крепко мы дружить? 
 -Да-да-да. 
-Нашей дружбой дорожить? 
-Да-да-да. 
-Мы научимся играть? 
-Да-да-да. 
-Друг другу будем помогать? 
-Да-да-да. 
-Друга нужно разозлить? 
-Нет-нет-нет. 
-А улыбку подарить? 
-Да-да-да. 
-Друга стоит обижать? 
-Нет-нет-нет. 
-Чай с друзьями будем пить? 
 -Да-да-да. 
 -Будем крепко мы дружить? 
   ДА-Да-ДА.

                    Так давайте, давайте дружить,

                    Пусть не раз вам слова эти вспомнятся.

                    Если дружбой всегда дорожить,

                    То желанье любое исполнится.

Игра «Волшебная рука»  ( музыка)

Дети на альбомных листах обводят свою руку. Предлагается на пальчиках написать свои достоинства и хорошие качества.

- А теперь подарите свои ладошку тому, с кем бы вы хотели дружить.

Весёлый ручеёк. ( музыка)

А сейчас поиграем в ручеёк.

Заключительная часть. Итог занятия.

– Вот и подошёл к концу наше внеклассное мероприятие. Давайте встанем ( встаём в круг кладём ладошки на руку учителя)и скажем друг другу слова известного героя, добрейшего и терпеливейшего кота Леопольда:

– Ребята, давайте жить дружно!

Рефлексия.

- Ну, вот и подошло наше занятие к концу! Мне  хотелось бы узнать, а с каким настроением вы уходите с сегодняшнего занятия.

- Я хочу, чтобы вы сами дали оценку нашему занятию. Перед вами  листики желтые и коричневые.

- Кому было интересно на занятии, у кого хорошее настроение -  возьмите в руки желтые листья, а кто скучал на занятии, кому было неинтересно –  коричневые.

Все учащиеся выходят к доске, поднимают руки вверх и плавно отпускают листья вниз. Листья кружатся в воздухе.

         - На этом наше занятие окончено. До новых встреч!