Технологическая карта

организованной учебной деятельности

Старшая  группа  «Зайка»                                                                               Дата: 22.04.2014

Образовательные области: Коммуникация Познание Творчество

 Разделы: Театральное Развитие речи Математика

Тема: «Путешествие в сказку»

Задачи: Развивать диалогическую речь детей, интонационною выразительность речи; использование полиязычия; познакомить с образованием имени Баба Яга; развивать у детей творческое воображение; учить вживаться в творческий образ; побуждать в выразительности в этюдах(пантомимика), развивать навыки импровизации, соотносить эмоциональное состояние героя с характером музыки, развивать эмоциональную познавательность детей.

Словарная работа: скатерть- самобранка, сапоги - скороходы

Полиязычие:каз.яз.әже ата ,баурсақ  англ.яз.грэндмазэ, грэедфазэ

Предметно-развивающая среда:атрибуты к сказкам - «Колобок», «Заюшкина избушка», «Красная Шапочка»; сундук, цветные иллюстрации к сказкам, монитор, экран, слайды

Этапы

деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудитеный

 

 

 

1.Педагог проводит с детьми  утренний круг:

 

К тебе я обращаюсь друг

Вставай скорее с нами в круг

Почувствуй радость и тепло

Нам всем с друзьями хорошо!

1.    Дети заходят в зал под музыку «Вместе весело шагать», становятся в круг. Проводится утренний круг «К тебе я обращаюсь друг».

Улыбаются друг другу и садятся на свои места.

Организационно- поисковый

 

 

 

2.Обращается к детям с вопросом:

-Вы любите сказки?

-Какие бывают сказки?

3.Предлагает детям  рассмотреть книгу со сказками. Выпадает записка от Бабы Яги.        Выясняет, что все сказка перепутала Баба Яга.

Обращает на слайд№1 внимание

-Узнали Бабу Ягу?

Рассказывает детям, почему её так зовут. От слова «ягать», значит « кричать» , «ругаться»

4.Предлагает детям отправиться в сказку

Два раза хлопнем

Три раза топнем

Вокруг себя обернись

И в сказочной стране очутись!

На экране слайд №2                     загадка про  Колобка

По сусекам он скребён,

На сметане он мешен,

На окошке стужен,

Круглый бок, румяный бок,

Покатился……. (колобок)

Полиязычие: бабушка-(грэндмазэ)-әже

Дедушка – ата- ( грэндфазе)

Колобок-баурсақ- (бан)

Заяц-  қоян –(э hэа)

Медведь- аю- ( э бэа)

Волк- қасқыр –( э вулф)

Лиса- түлкі-э фокс)

Предлагает детям посмотреть отрывок из сказки «Колобок» (театральный кружок).

Проводитбеседу о Колобке:

-Какой Колобок в сказке?

ЗСТ –музыкальная пауза «песня Колобка» (грусно, весело)

Вставляет иллюстрацию в книгу.

5.Слайд№3 –загадка про Красную Шапочку. Драматизация сказки « Красная Шапочка» (отрывок)

-Какая  Красная Шапочка?

ЗСТ-динамическая пауза ( танец с Красной Шапочкой)

6.Слайд № 4 Игра « Назови сказку правильно» Предлагает детям неправильные варианты названий сказок.

Вставляет еще одну иллюстрацию.

7. Слайд№5 Загадка про сказку «Заюшкина избушка» (кукольный спектакль)

-Какой зайчик?

-Какая лиса?

ЗСТ « Про зайчишку» ( на английском

 

Прямо пойдёш – счастливым будешь,

Направо пойдёшь – женатым

2.Дети отвечают на вопросы6

-Да,  любим.

-Волшебные, про животных, бытовые.

3.Дети рассматривают книгу и видят, что некоторые  сказки выпали из неё, обнаруживают записку от Бабы Яги. Выясняют, что все сказки перепутаны Бабой Ягой.

Дети смотрят первый слайд.

Это Баба Яга.

Слушают, почему так её называют . От слова «ягать» -ругаться.

 

4.С удовольствием соглашаются отправиться  в сказку.

Говорят  волшебные слова.

 

 

 

Смотрят слайд.

Дают ответ на загадку.

 

 

 

 

 

Закрепляют слова на казахском и английском языках.

 

 

 

 

 

С интересом смотрят отрывок из сказки «Колобок».

 

 

-Добрый, румяный, вкусный, хитрый и т.д.

ЗСТ Поют песню Колобка -1- ряд весело, 2- грустно.

Рады первой сказке, которая вернулась в книгу.

5.Смотрят слайд про Красную Шапочку.

Смотрят сюжет из сказки.

 

- добрая, внимательная, красивая…

ЗСТ –дети танцуют вместе с Красной Шапочкой.

 

6.Смотрят слайд. Дают правильное название сказки .»Царевна-индюшка» -«Царевна –лягушка»

 

 

7. Смотрят слайд, отгадывают загадку. Смотрят отрывок кукольного театра «Заюшкина избушка».                      Отвечают на вопросы педагога.

 

 

Выполняют физминутку на английском языке.

 

 

 

 

 

 

языке) .

8. Слайд №6 «Волшебный сундук» Воспитатель предлагает детям найти сундук.

Прямо пойдёшь- счастливым будешь,   Направо пойдёшь –женатым будешь,       Налево пойдёшь - сундук найдёшь.                               –Куда надо пойти?

Педагог достаёт из сундука предметы: цветок, ковёр, сапоги, палочка, скатерть. Предлагает назвать их сказочными именами.                               Еще одна сказка попадает на своё место.                                                     Словарная работа- самобранка..

9.На дне сундука лежат вопросы от Бабы Яги по сказкам.                          Обращает внимание детей на то, что все сказки собраны в книге.                  Хвалит детей и предлагает посмотреть, что делает Баба Яга! 

Слайд№7 Баба Яга плачет и жалуется , что она совсем никому не нужна. Педагог предлагает детям раскрасить сказочных героев для Бабы Яги и отправить ей письмом их.                             10.Предлагает детям вернуться в группу.

Слайд№8 Баба Яга благодарит детей за письмо и друзей которые у неё появились.

 

8.Смотрят слайд.

Ищут сундук, определяют в какой он стороне.

 

 

 

Рассматривают предметы, которые достаёт педагог из сундука и дают этим предметам сказочные имена: аленький цветочек,ковёр- самолёт, сапоги- скороходы, скатерть- самобранка, волшебная полочка.

Закрепляют новые слова –самобранка, скороходы, невидимка.

9.Обнаруживают на дне сундука вопросы от Бабы Яги, отвечают на них.

Рассматриваю книгу со сказкам.

 

Смотрят , чем занята Баба Яга. Видят , что она плачет и жалуется что у неё нет друзей.

Раскрашивают сказочных героев и отправляют почтой Бабе Яге.

10.Возвращаются в детский сад, говорят волшебные слова.

Смотрят слайд с благодарностью от Бабы Яги.

 

Рефлексивно-коррегирующий

11.  Подводит итог занятия, выясняет какое у детей настроение.

 Хвалит их за смелость, знание сказок, благодарит детей за занятие.

 

11.Дети высказывают, что им понравилось на занятии, какое у них настроение.

Принимают похвалу от воспитателя, выходят под музыку из зала.

 

         

 

 

Ожидаемый результат.

Знать: название  и героев сказок

Иметь:  представление, что означает слово «ягать»

Уметь: отвечать на вопросы. Выполнять задания четко. быстрою

 Воспитатель:Орлова О.В.

 

Индивидуальная работа с детьми

Дата

Ф.И. ребёнка

Вид деятельности

Цель

17.04.14

Подгруппа детей

Сюжетно- ролевая игра

Учить детей работать

 

 

«Театр»

С куклами