Открытый урок  математики.

                         1  «А» класс.   МОУ  СОШ  № 6 г. Тюмень.

                          Учитель:  Громова Татьяна Александровна.                 

           Тема  :   «Число пять.  Цифра 5».

            Цель:    Применяя  личностно – ориентированные  технологии  обучения

                          сформировать  у обучающихся  представление  о числе  «пять». 

          Задачи:   1. Познакомить  учащихся с числом пять и цифрой 5,

                              отрабатывать вычислительные навыки.

                          2. Развивать умение анализировать, рассуждать, логически мыслить.

                          3. Воспитывать чувство уважения к ответу одноклассника.

                                                       ХОД   УРОКА.

                                              Веселый прозвенел  звонок,

                                              Мы начинаем наш урок!

 1.   АКТУАЛИЗАЦИЯ  ЗНАНИЙ:

              Раз, два, три, четыре, пять

              Вышли  числа погулять.

              Много их, посмотри: один, два, три…

              Как нам их различать?

              Каждой имя надо дать.

              А сначала нам ,ребята, устно надо посчитать:  1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

                                                              И обратный счет: 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1  

- Назовите самое первое число, с которого начинается натуральный ряд чисел.

- Какое число стоит между числами 1 и 3; 2 и 4; 6 и 8 ?

- Какое число при счете стоит последующим за числом 2,  4, 6, 9 ?

- Назовите предыдущее число числу 3, 5, 7.

- Какое число стоит справа от 6?  Слева от 5?

2. «ОТКРЫТИЕ»  НОВОГО ЗНАНИЯ И ФОРМУЛИРОВАНИЕ ТЕМЫ УРОКА»                                                (Музыкальное сопровождение,  песенка  «Буратино».  Иллюстрированный

материал: «звукарики»  и сказочный герой Буратино.)

       Сказочный герой Буратино пришел в гости к 1 «В» классу. Он хочет научиться читать,

но не знает букв и звуков. Он впервые встречает звукариков и не знает, какие они?

- Ребята, поможем Буратино назвать звукарики?

- А какие это звуки? (гласные)  

-  Почему гласные, докажите?

- Зачем нужны гласные звуки?

- Сколько мы видим гласных звуков?  -5.

- а как вы узнали, что их 5? (посчитали)

- А какой звук мы выучили пятым?  -У.

МОЛОДЦЫ!   За все названные звуки Буратино отблагодарил нас цветами. (счетн.материал)

- Как называются  эти цветы?  (розы)

- Когда взять несколько цветов вместе то, как можно их назвать одним словом?  (букет)     

- Зачем человеку цветы?....

- А какой по цвету наш букет? (разноцветный -  красный и белый)

 - Сколько роз в букете от Буратино?   -4.

- А как вы узнали, что роз в букете 4?  (3+1; 1+3,…. )

-  Но это не все розы в букете. Вот еще один последний цветочек.

- Какой он по счету?  -5.

- Как, вы догадались, что он пятый?  (посчитали …)

- Как можно посчитать математическим выражением все цветы в букете? (4+1; 1+4; 2+3;…)

МОЛОДЦЫ!  Посчитали ровно пять!

  - Как ,вы думаете, какая у нас сегодня тема урока?  -«Число пять и цифра 5»

 - Как мы назовем сегодняшний урок?                                                                         5

 Дадим имя уроку!    - «Пятерочка»

 - Как вы думаете ,чем мы будем заниматься на уроке,если у нас тема -«Число пять, цифра 5»?

                         Мы будем учиться решать примеры и  задачи, которые имеют состав числа 5)

 - А,что мы знаем о числе 5? (5 пальцев на руке, 5 лет, 5 концов у звездочки, 5 - оценка)

-  А, что было бы, если бы не было пятерки?   (не было 5 лет, не было бы пятницы, потому

                          что это пятый день недели главное не было бы нашей лучшей оценки «5»)

Самое красивое число пять принято записывать цифрой – 5!  (наглядность, показ письма).

              А потом пошла плясать

              По бумаге цифра пять.

              Руку вправо протянула

              Ножку круто изогнула.

 - Ребята, а что обозначает цифра 5?        ( 5 показывает количество пяти предметов)

 ФИЗМИНУТКА:

3.    ПЕРВИЧНОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ.

·        Работа по учебнику:

1)     стр.58,     № 1,2 – устный разбор получения нового выражения 4+1.

2)     Стр.58,    №3  -  сопоставляем количественное и порядковое числительное.

3)     стр.58, знакомство с написанием цифры 5.

  ФИЗМИНУТКА:       Вы, наверное , устали?

                                         Настало время отдыхать.

                                         Предлагаю всю усталость

                                         Физкультминуткой снять!

·        Работа в тетради:

1)     стр. 28,  № 1

2)     стр. 28, № 2 « Продолжи ряд»

3)      стр. 28, № 3,  задание по учебнику стр. 59, №5

4)     стр. 28, № 4,   комментированное письмо.

     ФИЗМИНУТКА:      

4.            САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ  РАБОТА В  ПАРАХ.

-Мальвина поручила вам передать задание, с которым справился Буратино. Я думаю,

Что и нам оно под силу. Выполним?

 (Работа в паре: карточка на состав числа 5. Задание – решить математическое выражение, вставив недостающее чило.)

ПРОВЕРКА:  чтение  «Цепочкой» математических выражений.

-  Молодцы!  Я думаю, что Мальвина будет довольна вашими ответами  и

всем поставит оценку …5!   (хором)  

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:  стр. 28, №  5,6

5. ИТОГ УРОКА:  -   Какое число мы сегодня научились записывать цифрой   5?

                          -   А, что могло бы быть, если бы не было числа пяти?

                          -   А, как вы чувствовали себя на уроке?

                                  -   Что вам понравилось на уроке?

       Посмотрите на «Пушистиков», которые имеются у вас на партах. У них разное настроение. Выберите того «Пушистика», у которого такое же настроение, как у вас.

Вы своим хорошим настроением зажгли нашу пятиконечную звезду, которую мы отправим в подарок Мальвине и Буратино. 

      Спасибо за работу на уроке всем ребятам, все молодцы! Но особенно отличились

( обращение к цифре 5)   сколько ребят?    -«5»   ЭТО:1.

                                                                                            2.

                                                                                            3.

                                                                                            4.

                                                                                             5.

НАГРАЖДЕНИЕ:  красные звездочки.