Этап урока

Содержание урока

Действия учащихся

Действия учителя

Оборудование и доска

УУД

 

 

 

 

Актуализация знаний учащихся

3-5 мин

Проверка выполнения домашнего задания. Выполнение дифференцированного тестового задания по вариантам по теме «Ассирийская держава»

Выполняют логические обобщенные действия, связанные с выполнением теста.

 

Раздает подготовленные тесты с заданиями базового и повышенного уровня сложности.

Тексты тестовых заданий

Самостоятельная работа. Осуществляет самопроверку, самооценку.

 

 

 

 

Изучение нового материала          27-30 мин

Постановка учебной задачи на урок

 

Записывают в тетрадь тему урока, слово «план»

 

Объявляет тему, цели урока, ставит учебную задачу: научиться составлять план  (по ходу изучения нового материала  самостоятельно придумать ему название и записать в тетрадь) (слайд1-2)

 

Слайды мультимедийной презентации

 

Личностные: самоопределение; регулятивные: целеполагание; коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

 

 

 

 

 

Изучение  нового материала с использованием мультимедийного ряда PowerPoint , текста учебника, карт, в постоянном диалоге с учащимися

 

Работают  по карте,

 

 

 

с текстом учебника, определяя особенности каждого государства

 

 

 

Учащиеся могут назвать такие черты как целеустремленность, отвага, решительность

Учащиеся анализируют, делают выводы

 

Учащиеся отвечают на вопросы учителя, активно работают с картой

Записывают свой вариант названия 1го пункта плана

Определить по карте на слайде какие государства располагались между  Черным, Каспийским, Средиземными морями и Персидским заливом? Каковы их размеры? Самое большое? Самое маленькое? (слайд);

Задание по учебнику  (с.90-91)по рядам: назвать особенности каждого государства.

Работа с презентацией рассказ учителя о племени персов и выдвижении Кира.

Работа с портретом Кира(на слайде). Вопрос учащимся: какие черты характера хотел отразить художник-портретист?

Учитель просит прокомментировать слова, приписываемые Киру (на слайде)

Работа с презентацией:

Учитель показывает дальнейшие завоевания Кира.

Учитель дает задание:

Самостоятельно записать в тетрадь название  пункта плана.

Текст учебника, презентация, карта,иллюстрации.

Коммуникативные: учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Познавательные: логические - анализ объектов  с целью выделения признаков

 

 

 

 

 

Учащиеся по слайдам определяют насколько было сильное войско у персов;

 по карте на слайде показывают направления и территорию завоеванную персами.

Самостоятельно работают с текстом учебника, отвечают на вопросы, находящиеся на слайдах

Работают с тексом учебника, сравнивают свое впечатление с высказыванием о Кире Геродота.

 

Записывают свой вариант названия 2го пункта плана

Работа с слайдами презентацией.

- войско персов;

 

- направления завоеваний

работая с текстом учебника  (с. 92) , определите действительно ли Кир обладал такими качествами, которые попытался изобразить художник –портретист?

  По карте на слайде определяется территория, завоеванная Киром

 

Учитель дает задание:

Самостоятельно записать в тетрадь название  пункта плана

 Презентация        

 

 

 

 

Текст учебника.

 

 

 

тетрадь

 

Регулятивные: целеполагание; познавательные: общеучебные: самостоятельное выделение - формулирование проблемы.

 

 

 

 

 

Физкультминутка

 

 

Учащиеся могут сказать о дальнейших завоеваниях, о пленниках, ит.д.

 

Учащиеся рассуждают над этим вопросом. 

 

 

 

 

 

Учащиеся рассуждают над этим вопросом.

 

Учитель проводит физкультминутку с учащимися

 

 

Работа с презентацией о завоеваниях Дария:

Способствует формированию навыков самостоятельной работы с источником

На слайде представлен барельеф. Что о деятельности Дария можно сказать?

Можем ли сказать, что Дарий нес освобождение народам?

По слайду учитель рассказывает как было организовано государственно-административное устройство Персидской державы?

Можем мы его назвать справедливым?

С использованием слайдов учитель рассказывает о достижениях в Персидской державе.

Учитель дает задание:

Самостоятельно записать в тетрадь название  пункта плана

 

 

 

Мультимедийная презентация. Текст учебника.

 

 

 

 

 

 

 

 

тетрадь

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рефлексия

5-7мин

Для закрепления новых знаний  предлагается обсудить варианты ученических планов

 

Аргументация

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выводит варианты ответов на доску для проверки. Формирует навыки самоконтроля.

Формирование гуманистических позиций учащихся.

Мультимедийная презентация,

регулятивные: контроль, оценка, коррекция; познавательные: общеучебные - умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задания, умения осознанно и произвольно строить речевое высказывание, рефлексия способов и условий действия.