Класс: 7 (рус.речь)

Тема: Способы выражения подлежащего

Цель урока: систематизировать и углубить знания учащихся о подлежащем, о способе выражения подлежащего

Задачи:

Образовательная:

Формировать умение выполнять сопоставительный анализ подлежащего, активизировать полученные знания на пред. Уроках.

Развивающая:

Развивать устную и письменную речь, расширять кругозор уч-ся

Воспитывающая:

Воспитывать культуру речи, осуществлять нравс. и эстетич. воспитание

Тип урока: урок-путешествие

Методы обучения: учебная игра, частично-поисковый, творческий

Оборудование урока: жетоны, разд.материалы, плакаты

Ход урока:

Организационный момент

Обеспечить благоприятную обстановку для работы на уроке. Психологически подготовить учащихся к общению.

         Приветсвие, проверка подготовленности школьников к уроку, организация внимания школьников.

Работа с эпиграфом

Не стремись удивить мир красноречием, стремись удивить знаниями.

а)Как вы понимаете смысл этой пословицы?

Проверка дом.задания:

Побуждение

Создание эмоционального позитивного настроя учащихся.

Мы сейчас с вами отправимся в страну знаний

1. Первая высота «Теоретическая»

- Какие члены предложения относятся к главным?

- Что такое подлежащее?

- Чем выражается подлежащее?

- Что такое грамматическая основа предложения?

2. Вторая высота «Орфографическая»

Вставьте в слова пропущенные буквы.

Сугро..., сне..., моро..., дру..., бере..., взгля... .

3. Третья высота

Спишите предложения и сделайте синтаксический разбор.

1.     Порой отец рассказывал мне сказки

2.     Я люблю рисовать

3.     Ануар учится в седьмом классе.

4. Четвертая высота.

Выполнение разноуровенных заданий.

Желтая карточка

Я посещаю баскетбольную секцию

Выписать грам.основу предложений.

Желтая

Он успевает по всем предметам

Подчеркнуть главные члены предложения

Зеленый

В Доме школьников работают различные кружки.

Сделать синтаксический разбор предложения и определить чем выражается подлежащее.

Зеленый

Биограф дает краткую биографическую справку об авторе рассказа.

Определить чем выражается подлежащее.

Красный

ЗАДАНИЕ: прочитайте текст, ответьте на вопросы.

… Андрей отправился к соседям и через полчаса принёс крошечного медвежонка. Который действительно был не больше его рукавицы, с той разницей, что эта живая рукавица так забавно ходила на своих четырёх ногах и ещё забавнее таращила такие милые синие глазёнки.

   За медвежонком пришла целая толпа уличных ребятишек, так что пришлось затворить ворота. Попав в комнаты, медвежонок нимало не смутился, а напротив, почувствовал себя очень свободно, точно пришёл домой. Он спокойно всё осмотрел, обошёл вокруг стен, всё обнюхал, кое – что попробовал своей чёрной лапкой и, кажется, нашёл, что всё в порядке.

1.      О ком идёт речь в тексте?

2.      Опишите медвежонка.

3.      Как вёл себя медвежонок в новой обстановке?