"Описание материала:

"Целью данного урока являлось изучение страдательного залога на материале рождественской лексики.

"Достижению данной цели способствовала комплексная работа над лингвокультурологическим, грамматическим, лексическим, разговорным аспектами языка с применением передовых технологий: технологии проблемного обучения, проектной деятельности, технологии развивающего обучения.

"Ставились следующие учебно-коммуникативные задачи:

• "Систематизировать новую лексику и тренировать учащихся в её употреблении
• Обобщить знания о страдательном залоге в настоящем времени
• Учить распознавать грамматические формы
• Обмениваться информацией в группах

Воспитательные задачи:

• Воспитание интереса и уважения к культуре страны изучаемого языка

Образовательные задачи:

• Расширить представления учащихся о стране изучаемого языка, о её праздниках и обычаях.

"Выдержка из материала:

Открытый урок немецкого языка по теме «Страдательный залог» (на материале рождественской лексики)

Зеленина Вера Ивановна, учитель немецкого языка МОУ Лицей № 10 им. Д.И.Менделеева г. Клин Московская обл.

Статья отнесена к разделу: Преподавание иностранных языков

Цели:

• Развитие навыков устной речи, аудирования
• Формирование навыков монологической и диалогической речи по теме «Рождество» с употреблением глаголов в страдательном залоге

Учебно-коммуникативные задачи:

• Систематизировать новую лексику и тренировать учащихся в её употреблении
• Обобщить знания о страдательном залоге в настоящем времени
• Учить распознавать грамматические формы
• Обмениваться информацией в группах

Воспитательные задачи:

• Воспитание интереса и уважения к культуре страны изучаемого языка

Образовательные задачи:

• Расширить представления учащихся о стране изучаемого языка, о её праздниках и обычаях

Оборудование урока: Слайды, диски, таблицы с неправильными глаголами, проект к теме «Рождество», рождественская атрибутика и т.д.

На уроке использовались различные виды речевой деятельности:

1. рассказ-сообщение о Рождестве в Германии
2. говорение
3. аудирование
4. диалог
5. извлечение информации из текста

Осуществлялась фронтальная работа, работа в группах и парах.

Использовались следующие технологии:

• информационно-коммуникативные технологии
• игровые технологии
• технология проектной деятельности
• технология проблемного обучения

ХОД УРОКА

1. Организационный момент

Guten Tag, Kinder! Setzt euch. Die Stunde beginnt.

2. Речевая зарядка

Der wievielte ist heute? 
Welcher Wochentag ist heute?
Also, heute ist der 25.Dezember. Stimmt das?
Was für ein Fest wird heute in Deutschland gefeiert?
S. - Weihnachten.
Ja, das stimmt.
Учитель пишет на доске слово «Weihnachten»
An diesem Tag werden Weihnachtslieder gesungen.
Die Kerzen werden angezündet.
Die Familien werden am Tisch gesammelt.
Sagt bitte was für ein grammatisches Thema wird heute besprochen.
S. - Passiv Präsens
(Учитель записывает тему на доске)
Wie bildet man Passiv?
Werden + Partizip II
In der Stunde werden wir über Weihnachten in Passiv sprechen.

3. Eine phonetische Übung (Тренируется лексика к теме «Weihnachten»)

4. Презентация. Тема «Рождество в Германии»

5. In Deutschland werden vor den Weihnachten viele Weihnachtsmärkte veranstaltet. Stimmt das?

6. Dialog “Auf dem Weihnachtsmarkt”

1. Hallo, Monika!
2. Hallo, Anna!
1. Wie geht’s?
2. Danke, es geht.
1. Wohin gehst du?
2. Ich gehe auf den Weihnachtsmarkt, um Geschenke zu kaufen. Bald ist doch Weihnachten.
1. Was möchtest du kaufen? Was wird auf dem Weihnachtsmarkt verkauft?
2. Oh, vieles wird dort verkauft: Adventskalender, Souveniers, Stiefel, Kerzen, Kränze, Tannenschmücke.
1. Sag bitte. Adventskalender. Was ist das?
2. Der Adventskalender ist ein Kalender, wo sich 24 kleine Türen befinden. Jeden Tag öffnen die Kinder eine Tür und finden dort eine Süßigkeit.
1. Sehr interessant. Und werden auf dem Weihnachtsmarkt Süßigkeiten verkauft?
2. Ja, natürlich. Plätzchen, Lebkuchen, Schokolade, Bonbons, Stollen. Schmeckt gut.
1. Danke. Auf Wiedersehen.
2. Tschüss.

7. Am Weihnachten werden viele Weihnachtslieder gesungen.
“Stille Nacht, heilige Nacht”, “O du fröhliche”, “O Tannenbaum”.
Jetzt wird von uns das Lied “O Tannenbaum” gesungen.
1. Lest den Text des Liedes!
2. Singt mit!

8. Wir spielen. Das Spiel “Schneeball”
Задание: каждый ученик, повторив первое предложение, добавляет слово.

1. Das Lied “O Tannenbaum” wird gesungen.
2. Das Lied “O Tannenbaum” wird von den Kindern gesungen.
3. Das Lied “O Tannenbaum” wird von den Kindern und Erwachsenen gesungen.
4. Das Lied “O Tannenbaum” wird von den Kindern und Erwachsenen überall gesungen.
5. Das Lied “O Tannenbaum” wird von den Kindern und Erwachsenen überall in Deutschland gesungen. Usw...

9. Bildet 2 Assoziogramme! Работа в группах.

1-ая группа с существительными по теме “Weihnachten”
2-ая группа с глаголами по теме “Weihnachten”
Затем учащиеся составляют все вместе предложения с глаголами и существительными к теме “Weihnachten” в страдательном залоге.

10. Аудирование.

Beantwortet die Frage!
Wer mag Weihnachten? Wer nicht?

11. Работа по карточкам.

Benutze die Wortgruppen und schreibe die Sätze in Passiv!
ein Feuerwerk machen
einen Weihnachtsbaum schmücken
gutes Essen kochen
Geschenke kaufen
Plätzchen backen
Weihnachtsdekorationen basteln

12. Weihnachts – Fest- Lexikon

Задание: Преобразовать предложения из активной формы в пассивную. Во время выполнения заданий звучат рождественские мелодии.

13. Подведение итогов урока.

Wir machen Schlußfolgerungen.
Was habt ihr Neues erfahren?
Предполагаемые ответы:
Wir haben Passiv im Thema “Weihnachten” gebraucht.
Wir haben erfahren, wie die Weihnachten in Deutschland gefeiert werden.
Wir haben auch erfahren, welche Geschenke zu Weihnachten gekauft und verkauft werden.

14. Für die Arbeit in der Stunde gebe ich folgende Noten…

15. Die Stunde ist aus. Ich danke euch für die Arbeit. Auf Wiedersehen.