Тема:  Что такое речь? Для чего нужна людям речь.

                     А. Толстой. Мальвина воспитывает Буратино.

Цели: Учить каллиграфически  правильно писать буквы Аа, их соединение в словах с другими буквами;  формировать начальные  представления о функциях речи (познавательная и функция общения);  развивать  внимание, монологическую  речь, беглое  и выразительное чтение; воспитывать эмоциональное отношение к учебной деятельности и  коммуникативные навыки (работа в паре, самооценка)

Ход урока

1.Орг.момент. Проверка готовности.

Вот звенит для нас звонок.

Начинается урок.

Ровно встали, подтянулись

И друг другу улыбнулись.

Тихо сели.

  1. Вступительная беседа.- Какие дети учатся в нашем классе?

(На доске - буквы а, б, в, д, з, к, л, с, т, у, ч.  Учитель показывает  на букву, дети называют слова на эту букву.)

А – аккуратные, Б – бодрые, В – весёлые, Д – добрые. З – здоровые. К – красивые, Л – любознательные, С – сильные, Т – трудолюбивые, У – умные, Ч – честные.

 Постановка учебной задачи. Прогнозирование темы и цели урока.

1) Чтение стихотворения С. Михалкова «Мы дружны с печатным словом»

Что мы сейчас услышали? Как удалось выучить стихотворение?

2) Что такое речь? Для чего нужна людям речь?

2.Речевая разминка:

 Аист с нами прожил лето,

А зимой гостил он где –то.

3.Чистописание.

Письмо букв Аа, их соединения с другими буквами в словах предложения на стр.7.

4.Словарная работа:

 Расшифровка и запись словарных слов алф*вит, х*р*ш*о,р*бята. Составление и запись предложения со словарными словами: Ребята хорошо знают алфавит.

5. Работа по грамматической теме. Слово учителя:

1) Речь нужна для передачи информации (познания окружающего мира):

Белый снег пушистый

В воздухе кружится

И на землю тихо

Падает,  ложится.

О чем я рассказала вам? (О снеге, который кружится и тихо падает на землю.)

С помощью чего я рассказала вам об этом?  (С помощью речи, которая состоит из слов, предложений, текста. Все, что мы говорим, это наша речь.)

2) Речь нужна для общения:

Я люблю. Когда при встрече

Мы знакомым и родным

- С добрым утром!-

-   Добрый вечер!

- Доброй ночи! – говорим.

                                (А.Яшин)

С помощью чего люди общаются друг с другом , спрашивают, объясняют? (с помощью речи).

А какой бывает речь? Когда люди говорят друг с другом – это устная речь. Когда люди пишут  письма друзьям?  Это письменная речь.

 Какую речь вы используете, когда пишите в тетради? (письменную).

4) Какой должна быть речь? (Красивой, правильной, выразительной.)

6. Развитие речи. Работа в паре.

 Слушание текста (упр.1, с.6). Как и о чем говорят ребят? Помогите им правильно построить свои рассказы :

1) Ходил я в цирк не так давно. Как было весело, смешно! Там клоун был без головы. Играли в мяч морские львы.

2) А я на речке был. Разделся и поплыл. Я стал тонуть, ребята шли. Они меня спасли.

Можно ли озаглавить первый рассказ? (В цирке.) Второй? (На речке. Как я тонул. Как меня спасали ребята.)

Физминутка.

7. Письмо. Составление предложений (упр.2),и  запись

 Белый снег кружится в воздухе. Он покрыл всю землю пуховым одеялом.

Предупреждение ошибок: снег, кружится, одеялом.

8. Развитие речи. Парная работа (упр. 4) Спроси-ответь.

9. Работа над текстом «Мальвина воспитывает Буратино».

 Чтение и анализ текста (по вопросам, стр.9). Чему хотела научить Мальвина Буратино? Хотел ли знать грамоту Буратино? Вспомните, что купил папа Карло деревянному сынку? Что сделал Буратино с Азбукой? Как ты оцениваешь поступок Буратино?

10. Рефлексия.

                         Речь бывает

Устная                                   Письменная

(говорю – слушаю)             (читаю – пишу)

Звуки речи                             Буквы

11. Итог урока:

1) Как писать буквы Аа, их соединение с другими буквами?

2) Что такое речь?

3) Как нужно относиться к учебе?

 12. Задание на дом:

 упр.3. стр.7, словарик

чит.стр.8-9. Вопросы, задания