Изучая тему “Семья”, стараюсь не только повысить уровень языковой подготовки уча-щихся, но и заставить их увлеченно обсуждать предложенную тему, задуматься над во-просами взаимоотношений в семье, нравственных качествах членов семьи, рассказать о семейных обычаях и традициях.
Цель урока:
Обучающая – учащиеся должны знать и уметь произносить по английскийски слова, обо-значающие членов семьи, писать эти слова и умело применять в речи; воспринимать на слух иноязычную речь в предъявлении учителя, своих одноклассников и уметь реагиро-вать на реплики согласно заданной ситуации; уметь рассказывать о своей семье, знать и уметь использовать грамматические структуры:
I have got ….. Have you got…? 
That’s my … I s that your…?
Развивающая – развивать память учащихся, мышление, внимание, умение сравнивать, со-поставлять речевые единицы, формулировать выводы из прочитанного.
Воспитательная – воспитывать уважительное отношение к другой культуре, более глубо-кое осознание своей культуры через культуру англоязычных стран, воспитывать любовь и уважение к семье, Родине.
Задачи урока: научить учащихся употреблению в речи знакомых лексических и грамма-тических структур, разговорных выражений в монологической и диалогической речи.
Словарныйзапас. Активный:
Mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather, parents, cousin, uncle, mum, dad, beautiful, short, tall, old, young, clever, Kind.
Грамматическиеструктуры:
That’s my mother. Is that your mother?
I have got… Have you got …?
He has got … Has he got …? Is she …?
How many sister have you got?
Оборудование: карточки со звуками, словами; иллюстрации; портреты членов семьи или фотографии.