Открытый урок

по литературному чтению

в 1 «А» классе

             Учитель : Тотикова И.Х.

2014 г.

Тема : Про все на свете.

    Цели :

1.Познавательные: постановка и решение проблемы, классифицировать объекты по существенному признаку.

2.Личностные: развитие познавательных интересов учебных мотивов, выражать положительное отношение к процессу познания.

3.Регулятивные: нацеливание на успешную деятельность.

4.Коммуникативные: умение ясно и четко излагать свое мнение, выстраивать речевые конструкции.

Ход урока :

1.Организационный момент:

«Звенит звонок ,звенит звонок,

Пора уже начать урок!»

Релаксация: ( тихо звучит музыка) .Закройте глаза, настройтесь на плодотворную работу.

·       Кто поможет определить тему урока?

·       Посмотрите на доску.

На доске :А) абрикос

Б) болото

В) веник

Г) горы

Ответы уч-ся….(Алфавит)                                            

·       Как вы думаете, что будем делать на этом уроке? (ответы)

2. Актуализация знаний:

- Мы изучили все буквы алфавита.

·       Что такое буквы?

·       А что такое звуки?

·       Сколько букв в русском алфавите?

·       На какие буквы делится алфавит?

·       Какие буквы не дают звуков?

·       На какие буквы делится алфавит?

 - Прочитать наизусть алфавит.

3.Физминутка для глаз.

4.Постановка проблемы урока:

Нужно слова выстроить в алфавитном порядке, но здесь одно слово лишнее ?Какое? Почему? (мальчик-7б и 6 зв.)

- Слайды с изображениями.:

Аист, бегемот, воробей, гриб, дятел, жук, мальчик, мёд пчела, черепаха, крот, слон, хорек.

5.Работа с учебником.

·       Чтение стихотворений про аиста, бегемота….

·       Дать характеристики животным.

·       Определить многозначность слова «звезды». (звезды на небе, на Кремле, погоны, люди-звезды)

·       Использовать национальный компонент: -Кто из этих животных и птиц живет в нашей местности?

Физминутка :Дети показывают (изображают) букву которая на слайде (под музыку).

·         Выборочное чтение :найти строки о кроте , о дятле, хорьке, об аисте, о бегемоте…(прочитать)

6.Игра –(разминка речевого аппарата) :Показать наглядно, какие звуки издают эти животные, птицы, насекомые.

7.Рефлексия :

·       Что мы сегодня обсуждали на уроке?

·       Это интересно ?

·       Почему?

·       Что-то нового узнали?

·       Что?

·       А какую роль играет алфавит в сегодняшней теме?

·       Раз мы говорили о звездах, кому бы вы дали сегодня звездочку? Кто лучше работал? Можно оставить и себе, если заслужили.

·       Кто нарисует на доске настроение класса? (смайлик).