Цель урока: Познакомить учащихся с острыми и тупыми углами и их обозначением латинскими буквами.

Основные предметные цели:

1. Учить определять острые и тупые углы с помощью модели прямого угла (угольника).

2. Продолжать формирование представлений о плоских геометрических фигурах как части плоскости.

3. Продолжать учить узнавать и называть некоторые буквы латинского алфавита.

4. Развивать коммуникативные, интеллектуальные и общеучебные умения, умение работать в группе разной наполняемости.

Планируемые результаты образования :

 Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):

         Познавательные:

-самостоятельно «читать» и объяснять информацию, заданную с помощью схематических рисунков, схем, кратких записей;

 – составлять, понимать и объяснять простейшие алгоритмы (план действий) при работе с конкретным заданием;

 –строить вспомогательные модели к задачам в виде рисунков, схематических рисунков, схем;

 – анализировать тексты простых и составных задач с опорой на краткую запись, схематический рисунок, схему.

         Коммуникативные:

– работать в команде разного наполнения (паре, малой группе, целым классом);

 – вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов;

– активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке;

– ясно формулировать вопросы и задания к пройденному на уроках материалу;

– ясно формулировать ответы на вопросы других учеников и педагога;

– участвовать в обсуждениях, работая в паре;

– ясно формулировать свои  затруднения, возникшие при выполнении задания;

  – не бояться собственных ошибок и участвовать в их обсуждении;

 – работать консультантом и помощником для других ребят;

 – работать с консультантами и помощниками в своей группе

        Регулятивные :

– принимать участие в обсуждении и формулировании цели конкретного задания;

– принимать участие в обсуждении и формулировании алгоритма выполнения конкретного задания (составление плана действий);

– выполнять работу в соответствии с заданным планом;

 – участвовать в оценке и обсуждении полученного результата;

         Личностные:

– понимать и оценивать свой вклад в решение общих задач;

– быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению;

– не бояться собственных ошибок и понимать, что ошибки – обязательная часть решения любой задачи.     

Оборудование : проектор, интерактивная доска, презентация, карточки с выражениями,маршрутные листы, прямоугольники, угольники.