Цели: 1. Учебные: углубить, закрепить, систематизировать знания учащихся о клеточном строении живых организмов.

Проверить знание терминологии по теме.

Содействовать развитию у учащихся аккуратности, трудолюбия и бережного отношения к работе.

2. Развивающие: развить представление о различии между растительной и животной клетках.

Способствовать развитию самостоятельности, внимания, памяти, логического мышления, креативности учащихся;

3. Воспитательные:

Воспитывать чувство ответственности за свое здоровье и здоровье окружающих.

Воспитывать интерес к изучаемому предмету, теме путем применения презентаций на уроке.

Оборудование: учебник, тетрадь, компьютер, проектор, экран, презентация к уроку «Строение растительной и животной клеток», «Строение микроскопа», кроссворд

Тип урока: Урок открытия нового знания.

Ход урока

• 1.Этап мотивации.
• Надпись на доске: «От нас природа тайн своих не прячет, но учит быть внимательнее к ней» (Н. Рыленков)
• - Ребята, как вы понимаете это высказывание? (надо быть внимательнее к природе)
• Пытливый ум человека всё глубже проникает в тайны живой материи, пытаясь дать объяснение самому сложному и удивительному явлению природы, которое называется жизнью.
• 2.Этап актуализации и фиксирования индивидуального затруднения в пробном действии.
• Универсальной ячейкой жизни является клетка. Клетка – это структурная и функциональная единица всех живых организмов.
• - Ребята, вспомним уровни организации жизни. Клеточный уровень – это начальный уровень организации.
• Кроме того, клетка и сама живая.
• - Вспомните, какими свойствами обладают все живые организмы? (Рост, питание, дыхание, развитие, размножение, выделение, обмен веществ, движение, обмен веществ, раздражимость)
• - А клетка тоже обладает этими свойствами? (Да)
• - Какая наука изучает клетку? (цитология)
• - Ребят, а можно ли мы с вами сейчас её увидеть? (нет)
• - А какие размеры имеют клетки? (от 10 до 50 мкм)
• - Как можно увидеть клетку? (с помощью микроскопа)
• Клетки могли быть открыты только после изобретения микроскопа.
• - А вы знаете, кто изобрёл микроскоп? (А Даша знает, она подготовила нам презентацию)
• История открытия микроскопа (Один ученик, презентация, вопросы)
• 3.Этап выявления места и причины затруднения.
• - Вы уже многое знаете о клетке.
• - Давайте с вами вспомним строение клетки.
• - Назовите обязательные части для клетки (оболочка, цитоплазма и ядро).