Русская грамота.

 Тема: «Мягкий знак в конце слова»

 Цель: Ознакомить учащихся с правописанием мягкого знака.

 Задачи: 1. Способствовать развитию фонематического слуха, развивать умение

                   слышать мягкие согласные звуки и правильно означать мягкость согласного

                    звука на письме при помощи мягкого знака, не обозначающего звука.

               2. Развивать умения писать слова с мягким знаком на конце, составлять 

                   предложения, развивать речь, кругозор, навыки беглого выразительного

                   чтения, мышление, память, наблюдательность.

               3. Воспитывать трудолюбие, взаимовыручку, интерес к предмету.

 Оборудование: интерактивная доска, рисунки гномов, ромашка, рисунки зверей.

 Тип: Интегрированный.

 Методы: интерактивный, словесный, наглядный.

 

План:

1. Орг. момент. Психологический настрой

                            Прозвенел уже звонок

                            Начинается урок

                            В путешествие пойдём

                            В страну сказок попадём

                            Слушай, думай, наблюдай,

                            Сказку нашу отгадай

                            Глазки дружно закрывайте

                            Сказку в душу пропускайте.

 Под звуки входит девочка в костюме Белоснежки.

За горами, за лесами,

 За широкими морями,

     В чудном домике своём

     Живут гномы всемером.

С ними поселилась я.

  Ну-ка, открывай глаза.

 Белоснежка: – Я рада приветствовать Вас в сказочной стране.

                         Ребята, а как меня зовут?

                      -  Из какой сказки я к вам пришла?

                      -  Отгадали вы меня,

                         Вы правы, Белоснежка – это я

                          Живу у гномиков своих,

                         А кто мне скажет.

                         Сколько их?  (7)

 Учитель: - Да, правильно, но число семь считают магическим числом. Почему? (оно 

                    часто употребляется в пословицах, поговорках, человек познаёт мир через

                     семь отверстий в голове)

                 -  Какие пословицы и поговорки вы знаете с этим числом?

                    Семеро одного не ждут. Семь раз отмерь, один раз отрежь. Лук от семи

                    недуг.

                 -  Ребята, а что особенного в слове семь?

                    (В конце слова пишется Ьзнак, смягчает звук м, букв две, а звук один)

                 -  А сколько букв, звуков в слове семь?

                 - Почему букв больше, чем звуков?

                 - Значит мы с какой темой познакомимся?

   Сообщение темы и цели урока.

 

Учитель: Тема нашего урока «Мягкий знак в конце слова». И поговорим мы о том,

                  какую роль играет Ь знак в конце слова и потренируемся в написании слов

                  с мягким знаком на конце.

 

 Белоснежка: Ребята, а вы хотите познакомиться с моими гномами? Тогда отправляемся             

                        к первому гному Пиши-читай. Он предлагает вам своё первое задание.

 

 Гномик Пиши-читай:         Вот ромашка непростая,

                                                А чудесная какая

                                               Букву лишнюю найдите.

                                               Всем нам чудо покажите.  

                                                                                        

                                                                                                    

                                                         

                

 

                                                                                     

                                                           

Ребята: Лишняя буква мягкий знак

Учитель: Почему?

Ребята: Не обозначает звука, ни гласная, ни согласная

Учитель: А какое есть общее сходство у этих букв?

 Ребята: Обозначают мягкость согласных звуков.

Учитель: Давайте ребята пропишем букву мягкий знак, но прежде вспомним из каких 

                элементов она состоит?

 Ребята: Из наклонной палочки с нижним закруглением вправо.

 Учитель: Вспомним правила посадки.

 Ребята: Тетрадь с наклоном положу

               Ручку правильно держу,

               Сяду прямо, не согнусь,

               За работу я возьмусь.

 

 

 Гномик «Игрун»

  Вот сейчас я хочу поиграть с вами в игру «Волшебная буква». Давайте изменим

 слова правого столбика, добавив в конце слов мягкий знак.

     

 МЕЛ – МЕЛЬ

 КОН – КОНЬ

 УГОЛ – УГОЛЬ

 ЕЛ – ЕЛЬ

- Какой мы можем сделать вывод?

Ребята: Ь знак не только показывает мягкость согласного звука, но и меняет смысл  

               слова.

Учитель: Откроем учебники на стр. 72. Давайте ознакомимся с правилом.

 Ученики:  Мягкий знак, мягкий знак

                   Не сказать его никак

                   Без него не написать

                   30, 20, 10, 5

                   Вместо шесть получим шест,

                   Вместо есть получим ест,

                   Вот, что может получиться

                   Если будем забывать

                   Мягкий знак в словах писать.

  

 Гномик «Любознайка»

Я предлагаю вам ребята отгадать мои загадки.

 1) Кто в лесу глухом живёт

     Неуклюжий косолапый?

     Летом ест малину, мёд

     А зимой сосёт он лапу.

 2) Словно царскую корону,

     Носит он свои рога

     Ест лишайник, мох зелёный

     Любит снежные луга.

 3) Зверь я горбатый

      А нравлюсь ребятам.

 4) Я копытами стучу, стучу

      Я скачу, скачу

     Грива вьётся на ветру

     Кто это?

 

Ребята в тетради записывают отгадки.

Медведь, олень, верблюд, конь.

 

Учитель: Какое слово лишнее и почему?

Ребята: Верблюд, потому в написании слова нет Ь.

Учитель: А верблюд какое животное? Что вы о нём знаете?

Ребята: Верблюд – корабль пустыни. Даёт человеку мясо, шерсть, перевозит грузы на 

             большие расстояния. Верблюдица даёт ценный напиток – шубат. А как

             называют детёныша верблюдицы?

Учитель: И сегодня мы познакомимся с таким верблюжонком по кличке Бюль-Бюль.

                Что необычного в его кличке?

 

Гномик «Весельчак»: проводит физминутку.

 

  Гномик «Весельчак»    Вижу, сильно вы устали

                                          Позову Весельчака

                                          Проведёт он физкультминутку

                                          Всем понравится она

                                          Гномы шли-шли-шли,

                                          Земляничку нашли

                                          1, и 2, и 3, и 4, и 5

                                          Мы начинаем искать опять.

Учитель: Давайте с вами прочитаем интересный рассказ «Верблюжонок Бюль-Бюль» Г.

                Турежанова.

                 - О чём мечтал верблюжонок?

                 - В чём убедила его мать?

                 А давайте теперь прочитаем рассказ по ролям.

                                       

Гномик «Тихоня»

 

Белоснежка: Да, это Гномик Тихоня он никак не может вставить в предложение 

                      подходящие слова. Давайте ему поможем. Нужно вспомнить Упр. №5 на

                       73.

   Запись в тетрадь предложений:

 Марат ел булочку. В лесу растёт ель.

 Хорошо поёт хор. В лесу живёт хорь.

 Зонтик поставили в угол.

 В печке горит уголь.

 

Учитель: Чем различаются слова?         Что показывает Ь знак?

 

 

Белоснежка: Вот наши путешествия подошли к концу.

                       Я вас всех благодарю. Мне очень понравилось, как вы работали, отвечали.

                       Вы справились со всеми заданиями, которые предложили вам гномы. Но  

                       чтобы вернуться, надо ответить на следующие вопросы.                                     

                      - С какой темой помогли ознакомиться гномы?

                      - Для чего нужен мягкий знак?

 

                       - Закрываем снова глазки,

                          Улетаем мы из сказки,

                          Раз, два, три, четыре, пять-

                          В класс вернёмся мы опять.

Учитель: Пора подвести итог урока.

                Оцениваем учеников.