Цели:

   1.Обобщить знанияо транспортных средствах, их видах. Закрепить основные  понятия по теме: транспорт, пешеход, шофер, пассажир, городской, общественный транспорт.

2.Закрепить знание правил пользования общественным транспортом, разработать памятку пассажиру.

     3.Формировать чувство ответственности за свою жизнь и здоровье, необходимости соблюдения правил дорожного движения.

Оборудование: магнитная доска, набор табличек с названиями видов транспорта, набор картинок с изображением транспортных средств, макеты памяток, материал для оформления памятки клей, фломастеры, печатный материал, линейка , индивидуальные карточки для опроса, компьютер, фильм по ПДД.

                                                     Ход урока

Организационный момент:

- Отгадайте слово, которое зашифровано у меня на доске.

Д - АВТОМОБИЛЬ

В - САНИ

О - ВЕРТОЛЕТ

Р - КАТЕР

И - ТЕЛЕГА

О - МОПЕД

Г - ЭЛЕКТРОПОЕЗД

Ш - КАРЕТА

А – АВТОБУС

- Для того чтобы правильно угадать слово, вы должны выделить только те транспортные средства, которые передвигаются самостоятельно.

Повторение:

- О чем же мы с вами  будем сегодня говорить. о транспорте

- Закончите предложения: задания по карточкам

Транспорт – это средство, для ………..   перевозки людей и грузов

Пассажир – это человек, который ………. едет в транспорте

Шофер – это человек, который ……….. ведет транспорт

Городской транспорт – это транспорт, который ………. ездит по дорогам города.

Пешеход – это человек, который ………… передвигается пешком .

- Какие вы знаете виды транспорта? жд, автомобильный, водный, воздушный, гужевой, прочий

- Распределите весь транспорт по видам.

Железнодорожный: электропоезд, товарный поезд, пассажирский поезд.

Автомобильный: автобус, мотоцикл, мопед, такси, автомобиль.

Водный: катер, лодка, сухогруз, теплоход.

Воздушный: самолет, вертолет.

Гужевой : лошадь.

Прочий: троллейбус, трамвай, велосипед, снегоход, метро.

- Давайте поразмышляем, какой из этих видов транспорта появился первый? Почему ? гужевой

- Какой из видов транспорта стал развиваться последним?

- И возможно через несколько десятков или сотен лет появится совершенно новый вид транспорта, который трудно представить в наше время. И вы уже придумали какой это может быть транспорт и нарисовали его.

продемонстрировать рисунки учащихся

                                        Ход урока.

Организационный этап:

- Но вернемся в наше время и поговорим о городском общественном транспорте. Какой транспорт называется общественным?

- Выберите из всех транспортных средств те, которые являются общественным транспортом. автобус, троллейбус, трамвай, метро

- Что мы должны соблюдать, когда пользуемся общественным  транспортом?

правила

- Какая же будет тема нашего урока? правила пользования общественным транспортом Вывесить тему на доску.

- Вы часто ездите домой, пользуетесь общественным транспортом, наблюдаете как ведут себя пассажиры. Как вы считаете, все ли соблюдают правила пользования общественным транспортом?

- Какие нарушения вы замечали?

- На сегодняшний день это действительно большая проблема. Как вы считаете нужно об этом говорить?

- Чему мы с вами должны сегодня научиться?

- Сегодня мы с вами разработаем и оформим памятку пассажиру, где укажем все правила , которые он должен соблюдать. Чтобы нам было легче работать, мы разобьем эту тему на несколько этапов, начиная от ожидания транспорта и заканчивая действиями после высадки из транспортного средства.

- Этапы будут следующими:

ØОжидание транспорта

ØПравила посадки

ØПравила поведения в салоне

ØПравила высадки

ØДействия после высадки

- Я раздаю вам наборы правил, вы должны выбрать только те, которые считаете правильными.

- Для того, чтобы правильно оформить памятку вы должны:

внимательно прочитать, что я вам раздала, наклеить эти правила на листок, пронумеровать, придумать оформление.

- У кого возникнут трудности, можно воспользоваться записями в тетради, рисунками, моей помощью.

Физкультминутка:

- На какого пешехода всегда приятно посмотреть? Кто красиво шагает, держит осанку. Вспомним упражнения для укрепления осанки.

1. «Одень себя на плечики»

2. Поворачиваем ладони наружу и обратно.

3. Руки за спиной, повороты туловища.

4 Наклоны вперед, руки за спиной.

- А теперь приняли правильную осанку в положении сидя и начинаем работу.

После выполнения каждый будет свою памятку представлять по плану:

1. Какие правила составил.

2. Перечислить правила.

3. Доказать, что эти правила действительно важны .

выполнение работы 10-12 мин .

Отдых для глаз:

- Найдите в кабинете красный кружок? Что он означает для пешеходов?

- Найдите зеленый кружок? Что он означает?

- Найдите желтый кружок? Что он означает?

Презентационный этап:

Защита своих работ

Рефлексия:

- Получилась ли у нас с вами памятка?

- Как вы считаете, нужна такая памятка пассажиру?

- Где ее можно использовать?

- Чем мы рискуем не соблюдая правила дорожного движения?

- Соблюдение правил дорожного движения – это одно из условий ЗОЖ.