Сегодня для нашей малокомплектной школы остаётся острым и  открытым вопрос: «Как же наиболее эффективно использовать потенциальные возможности современных информационных и коммуникационных технологий при обучении школьников, в том числе, при обучении математике?», чтобы учащиеся оставались обучаться в нашей школе. Поэтому методическая  проблема, над которой я работаю последнее время и как учитель математики, и как руководитель творческой группы учителей – предметников естественного цикла, это – «Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках математики через личностно – ориентированный подход, как средство повышения мотивации учения».