Определить систему работы преподавателя и студентов, обеспечив ее целенаправленность и педагогически целесообразное и экономное использование учебного времени для решения важнейших учебно-воспитательных задач; разработать систему занятий - с эффективной реализацией принципов дидактики; выстроить научно - обоснованную систему методов теории развивающего обучения; разработать систему наглядных пособий, средств и форм организации познавательной деятельности студентов; наметить оптимальные пути реализации основных функций учебно - воспитательного процесса - обучающей, развивающей, воспитывающей. Планирование предполагает включение в учебный процесс всех его основных звеньев, актуализация материала, сообщение нового материала, систематизация, закрепление и совершенствование знаний студентов, практическое применение усвоенного учебного материала, формирование у студентов умений и навыков, контроль за качеством знаний, умений и навыков.