8- сынып  геометрия          күні:

Сабақтың  тақырыбы

                   Пифагор теоремасы

Сабақтың мақсаты

оқушылар Пифагор теоремасы бойынша алған білімдерін жинақтай алады. 

Күтілетін нәтиже

     өткен оқу  материалынан  алған білімдерін  өмірде  қолдана  алатын  болады.

Сабақтың әдіс тәсілдері

СТО,  ОҮБ, жас ерекшелігі, АКТ, дарынды оқушылармен үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс

1-әрекет: Ұйымдастыру кезеңі:

·        Сәлемдесу

·        Түгендеу

·        Жағымды эмоционалдық ахуал қалыптастыру:  

2-әрекет:  Топқа бөлу:  топ ережесін еске түсіру

3-әрекет:   Сұрақ-жауап

1.Төмендегі сызбада қанша жазықтық фигуралары кескінделген ?  

2.Қанша тікбұрышты үшбұрыш бар?

4-әрекет:     әр топқа тапсырма беріледі.   Сызбанұсқа құру, осы бойынша тақырыпты өз бетінше меңгерту

5-әрекет:  топпен жұмыс жасайды.  

 НТӘ (номинациялық топтық әдіс)

1-тапсырма (ауызша)

1. 30  градусқа қарсы жатқан катет  ......                                     2.Сүйір бұрыштың косинусы ..

3.Тік бұрышты үшбұрыштың катеттерінің квадраты....

4.Үшбұрыщтың орта сызығы.....

5.Ромбының диоганальдары.....

6.Сүйір бұрыштың синусы....

7. a=6 және b=8 катеттері бойынша тікбұрышты үшбұрыштың гипотенузасын табыңдар.

8. с=13 және b=5 бойынша тікбұрышты үшбұрыштың катетін тап.

2-тапсырма

1.Өзеннің жағасында жалғыз терек өсіп тұр. Кенеттен жел тұрып, терек сынып түсіп, теректің төбесі өзеннің екінші жағасына түсті. Суретте көрсетілген өлшемдері бойынша теректің ұзындығын

табыңыз?

2. Қабырғаға қағылған ағаштың ұшы 3м төменге түсірілді. Егер үй қабырасының биіктігі 11м, ағаштың проекциясы 6м болса, ағаштың ұзындығын табыңдар?

3. Ағаш жерден 30 градус бұрыш жасап   5м сарай үстіне құлады. Ағаштың ұзындығын табыңыз?

4. Өзеннің бір жиегі 30 метірлік жар, ал оның ені 40 мжиегіне дейінгі қашықтық қандай ?

6-әрекет:      Дұрыстығын тексеру .  Бекіту кезеңінде PISA  типтік тапсырмаларынқолданудың маңыздылығы

 7-әрекет:  Сергіту сәті

8-әрекет: Дарынды оқушымен жұмыс: Тарихи  мәлімет    Нұрсұлтан Нұртай

Венн диаграммасы   Айдана, Айя, Жанель.

Үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс: Кестені толтыру .

 Бағалау: өзін-өзі бағалау

Аты-жөні

Мен көп нәрсені үйрендім

Мен аз нәрсе үйрендім

Мен ештеңе үйренбедім

Өз жұмысымды бағалағанда

3

2

1

Өз бетімше жұмыс істегенде

3

2

1

Үйге тапсырма

   Сүйір бұрыштың синусы, тангенісі, жіне котангенсі» тақырыбын оқып келеміз.