В занятии полно и последовательно раскрыта система работы по дифференциации звуков С-Ш у учащихся с фонетико-фонематическим недоразвитием речи.

Своевременно проведенная пальчиковая гимнастика способствует формированию межполушарных связей.

Должное внимание уделяется дифференциации звуков С-Ш, при этом задействованы и зрительный, и слуховой, и кинестетический анализаторы.

Достаточное внимание на занятии уделяется индивидуальной работе.

В проводимых играх создаются проблемные ситуации, которые учащиеся с удовольствием разрешают.

Занятие формирует навыки звукового анализа слов, что способствует формированию грамотного письма.