План-конспект

урока по физической культуре для учащихся 6 «А» класса

Время проведения:10.30-11.15; время урока - 45 мин.

Дата проведения: 14.12. 2011 г.

Инвентарь: гимнастические снаряды, гимнастические маты, гимнастические брусья, гимнастические скамейки, гимнастические мостики.

Тип урока: обучающий.  Метод проведения: фронтальный, поточный, индивидуальный, групповой с элементами тренировки, соревновательный

Тема урока: Обучение технике опорного прыжка.

Цели и задачи: 1.Обучение технике выполнения опорного прыжка; формировать  УУД, положительное отношение к физической культуре, совершенствование прыгучести, выносливости, силы воли. 2.Развитие физических качеств личности; 3.Воспитание дисциплинированности, трудолюбия, чувства ответственности, самостоятельности.

Ход урока

1.Вводная часть.

-- Построение, сообщение задач урока, повторение правил техники безопасности по разделу    "Гимнастика".  2 мин

-- Общеразвивающие упражнения. Дети выполняют упражнения самостоятельно (используется фронтальная форма работы для формирования регулятивных УУД: оценка правильности выполнения упр-й, планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей (волевая саморегуляция, коррекция и самоконтроль)  5  мин

-- Ходьба, равномерный бег различными способами (используется фронтальная форма работы для совершенствования познавательных общеучебных действий: умения структурировать полученные знания в различных видах ходьбы и бега)  3 мин

2. Основная часть.

(1) Полоса препятствий: по кругу, от снаряда к снаряду. Используется дифференцированная форма работы для формирования  регулятивных УУД: осуществляется контроль за техникой выполнения упражнений, планирование своих действий, и познавательных общеучебных действий: умение ориентироваться в разнообразии подготовительных упражнений для разных видов деятельности)                               По 15 раз на каждом снаряде      5 мин

--мальчики - отжимание от пола;--девочки - пресс на гимнастической стенке;--мальчики - пресс на гимнастической стенке;--девочки - прыжки на скакалках;--мальчики -  подтягивание на брусьях – учитывается половой признак.

(2) Подготовка к опорному прыжку: -- Прыжки на двух ногах через скамейку, (поточный метод для установления связей данных упражнений с темой урока). -- Упражнения на гимнастических брусьях  - подтягивание (для мальчиков). -- Упражнения на гимнастических матах ( для девочек) (формируются познавательные  общеучебные действия: устанавливаются причинно-следственные связи различных подготовительных упражнений с поставленными задачами;   регулятивные УУД: осуществляется контроль за техникой выполнения упражнений, планирование своих действий)       8 мин

(3) Обучение технике опорного прыжка (1. Прыжок ноги врозь вверх-вперед на полу или с возвышения.2. То же с отталкиванием руками от какой-либо опоры.3. Из приседа толчком ног упор стоя согнувшись ноги врозь.4. Из упора лежа на гимнастическом коне толчком ног и рук соскок ноги врозь.5. Из стойки на коленях на козле в ширину махом рук соскок ноги врозь. (формируются познавательные  общеучебные действия: формулирование учебной цели, регулятивные УУД: планирование промежуточных целей с учётом результата, коммуникативные УУД: анализ действий других учащихся в процессе учебной деятельности, умение формулировать вопросы для уточнения техники упражнения)              10 мин

(4) Выполнение опорного прыжка. Сначала выполняют мальчики, а девочки выполняют прыжки через скакалку, затем меняются. Прыжок - ноги врозь через козла в ширину.( используется поточный, индивидуальный метод для формирования регулятивных УУД: оценивание правильности выполнения упражнений на уровне оценки соответствия их техническим требованиям и правилам безопасности) (5) Упражнения на расслабление (формируются личностные УУД: ценностно-смысловая ориентация учащихся, уважение к чувствам и настроениям другого человека, установка на здоровый образ жизни)                     10 мин

3.Заключительная часть.

1.Построение, подведение итогов урока (формируются познавательные УД: выделение и формулировка цели деятельности на уроке) 2.Организованный выход детей из спортивного зала.   2 мин