План-конспект

урока ИЗО

Тема урока: Карнавальные маски. Виды дизайна и архитектуры

Цель: Дети должны научиться  работать с  восковыми мелками

Задачи:

1.      Формулировать навыки владения работы с восковыми мелками;

2.      Развивать логическое мышление, фантазию, внимание, мелкую моторику;

3.      Воспитывать эстетический вкус, аккуратность, бережливость, бережное отношение к труду, самостоятельность.

Оборудование: наглядные пособия, компьютер.

Ход урока

I.            Организационный момент

-Ребята садитесь, проверьте своё рабочие место, всё ли у вас готово для начала урока.

-Сегодня  мы  продолжим  разговор  на  тему  прошлого урока – о красоте вокруг нас. Но теперь мы выполним карнавальные принадлежности – маски героев сказок.

II.            Вводная беседа

Карнавал – это старинный праздник, он пришел к нам из глубины веков. Такими праздниками трудовой народ отмечал окончание полевых или других работ. Участники карнавала украшали себя цветами, надевали праздничные или специально сделанные интересные костюмы и маски. Звучала музыка, слышался смех. Кружились хороводы, устраивались шествия и представления.

Мы говорили о декоративном искусстве. Decorare (лат.) – значит «украшать». Художник-декоратор создает декорации спектакля, украшает стены и потолки в залах, в театрах, в музеях. Он играет ведущую роль в создании образа. В современном театральном зрелище художник не просто обозначает его место и время действия, он создает художественный образ, дает свою трактовку содержания пьесы.

Маска – накладка с каким-либо украшением, надеваемая на лицо человека. Маска может изображать человеческое лицо, звериную морду, голову мифологического существа.

III.            Анализ образца

Маски бывают обычно двух типов: полумаски и собственно маски. Полумаска закрывает лишь верхнюю половину лица, полная маска закрывает все лицо. Полумаски обычно делают одноцветными, а полные маски изображают тот или иной персонаж, они чаще всего сюжетные. Перед вами декоративные маски.

 Какие  детали  лица  наиболее  выразительно  передают  характер  человека?

Верно, это в первую очередь глаза и рот, а вот нос, уши, волосы не играют ведущей роли в передаче облика.

 Как вы считаете, какие приемы использует художник, чтобы усилить выразительность образа?

Правильно, для усиления выразительности образа художник часто уменьшает или увеличивает детали, даже искажает их. Например, вспомните нос у Буратино. По этому носу мы сразу определяем этого героя. А вот у Бабы Яги большой нос и подбородок, всклокоченные седые волосы.

 А как можно создать смешной образ?

 Какие приемы мы используем для выполнения грозного героя?

Изобразите на своем лице радость, угрозу, смешную гримасу и посмотрите друг на друга. Для того чтобы образ получился смешным и выразительным, достаточно увеличить или уменьшить нос, брови, глаза, уши, складки морщин.

Посмотрите, как образ передан в театральных и карнавальных масках, которые я вам принесла.

IV.            Педагогический показ

– Внимательно посмотрите, как я выполню рисунок маски кота

1. Располагаю лист по горизонтали и отмечаю размеры маски.

2. Делю вертикальной линией весь размер маски пополам, намечаю прорези для глаз, симметрично от линии, делящей маску пополам – линии симметрии. Края маски как бы обрубаю – выполняю «округления».

3. Дорисовываю ушки и щеки коту, намечаю положение глаз и носа, язычка. Заливаю всю маску локальным цветом – темно-серым.

4. Тщательно прорисовываю тонкой кистью глаза, нос и усы кота, его шерсть. Рисунок закончен.

V.            Самостоятельная работа детей

VI.            Итог урока

Оценивание работы. Выставка.