Тема урока: Изобретения и открытия

Тип урока: комбинированный

Задачи (С позиции УУД и требований к предметным результатам ФГОС):

1.     Предметные

Совершенствование навыков чтения и понимания. Совершенствование умений устной речи.

2.     Метапредметные

Научиться работать в парах и в группе, излагать свое мнение и понимать позиции других. Научиться сравнивать и анализировать объекты.

3.     Личностные

Формировать мотивацию к обучению и познанию.

Межпредметные связи

Предметы естественного цикла.

Ресурсы урока (оборудование)

Учебник «Starlight 10», компьютер, раздаточный материал, интерактивная доска, проектор, слайд презентация, словари.

Ход урока

1.     Приветствие (2 мин)

Учитель здоровается с учениками, используя видео из американского мюзикла. (приложение 1)

2.     Рефлексия (2 мин)

Учитель предлагает ученикам заполнить листок , на котором изображены пустые лица (приложение 2).  Ученики передают листок друг другу, подписывая  одно из лиц и изображая на нем свое настроение.

3.     WARMER (3 мин)

К доске  приглашается  один из учеников. Учитель приклеивает ему на лоб листок с  надписью IsaacNewton. Задача этого ученика узнать что написано на данном листке, задавая простые вопросы своим одноклассникам. После того как имя будет отгадано, можно продемонстрировать слайд с изображением Исаака Ньютона, таким образом  подводя учеников к теме урока.

4.     INTRODUCTION введение (5 мин)

На интерактивной доске демонстрируются слайды с фотографиями известных изобретателей и исследователей.  Ученики пытаются  угадать, кто изображен на фотографиях и чем они  известны. После окончания данного упражнения, учитель подводит учеников к теме урока.

5.     Работа с учебником. Введение новой лексики. (5 мин)

Ученики выполняют задание 1   на странице 87.  Работают индивидуально. У каждого ученика на парте находится словарь, которым он может пользоваться для выполнения задания.

6.     Чтение и понимание (15 мин)

·        Pre-reading task (приложение 3)

Ученики  получают разрезанные листочки, на одних из которых слова,  связанные с текстом, а на других – определения. Задача учеников   - сопоставить их. Работа ведется в парах.

·        Reading and comprehension  (приложение 4)

Учитель выдает ученикам раздаточный материал с  текстом  и послетекстовыми упражнениями. Ученики выполняют задания самостоятельно. Проверяем  вместе.

7.     Дискуссия, групповая работа. (8 мин)

Учитель показывает ученикам слайд с различными изобретениями и открытиями. Ученики называют изобретения и дают им оценку: положительную или отрицательную. Далее класс делится на две группы и каждой группе выдается  таблица (приложение 5). Ученики решают в группах какие 5 изобретений они считают лучшими, и какие 5 – худшими. Спикеры от каждой группы представляют свое решение классу.

8.     Заключительный этап + рефлексия (3 мин)

Учитель подводит итоги урока, оценивает работу учеников. Проводит заключительную рефлексию, используя приложение 2, заполненное учениками в начале урока и анализируя как поменялось их настроение.