Урок окружающего мира в 1 классе с использованием ЭОР. Программа Л.В.Занкова. ""Тема урока: «Живая природа. Растения» План – конспект урока представлен в виде технологической карты урока."" В начале урока учащиеся рассматривают таблицу «Живые организмы» (ресурс №1) Учитель просит назвать живые организмы, существующие в живой природе. Отвечая на вопросы учителя, учащиеся вместе с учителем формулируют тему урока и ставят цель и задачи."" Затем учитель показывает несколько комнатных растений. Учащиеся пытаются вспомнить их названия. В случае затруднения учитель сам называет комнатные растения. Учитель рассказывает о комнатном растении" диффинбахии и предлагает показать части растения у комнатных растений." После рассказа учителя о частях растений, учащиеся пытаются объяснить, для чего нужны растению корень, стебель, лист, цветок, плод, семена. Анализируя всё сказанное, дети приходят к выводу: все части растения очень важны для растения. Чтобы лучше запомнить части растения, учащиеся выполняют самостоятельную работу: дорисовывают недостающие части растения в тетрадях на печатной основе. Во II части урока учащиеся учатся разделять растения на 3 группы: деревья, кустарники, травянистые растения. Для этого используется ресурс №2. Дети рассматривают картину «Смешанный лес» и называют растения, которые там растут. Учитель просит разделить эти растения на группы. Затем учащиеся выделяют существенные признаки каждой группы растений и, работая в парах, в тетрадях на печатной основе, распределяют растения на группы, соединяя линией каждое растение со словом-понятием. При проверке учащиеся объясняют, почему они так соединили растение со словом-понятием. На уроке учитель проводит физминутки, которые дают детям возможность отдохнуть и закрепить полученные знания. В конце урока учащиеся, отвечая на вопросы учителя, анализируют свою работу на уроке и обобщают полученные знания по теме. К плану-конспекту урока есть приложение, где указывается гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР.