План-конспект урока  по теме «Международные отношения в  1920-х гг.»

Тема: Международные отношения в  1920-х гг.

Первые шаги к образованию системы коллективной безопасности.

Цель: охарактеризовать основное содержание Рапалльского договора; проанализировать решения Генуэзской, Гааг­ской, Лозаннской, Локарнской конференций; опреде­лить значение пакта Бриана—Келлога в создании сис­темы коллективной безопасности; формировать умение работать с историческими документами, текстовой исторической таблицей, анализировать исторический материал, делать выводы.

Основные знания: значение подписания договора в Рапалло; послед­ствия решений конференций для международных отношений; значение заключения пакта Бриана—Келлога.

Понятия и термины: Рейнский гарантийный пакт, пакт Бриана-Келлога, пацифизм, изоляционизм.

Основные даты и события: 10 апреля — 19 мая 1922 г. — работа Генуэзской конференции; 16 апреля 1922 г. — подписание Рапалльского договора между Германией

и РСФСР; 15 июня — 20 июня 1920 г. — работа Гаагской конференции; 20 ноября 1922 — 22 июля 1923 г. — ра­бота Лозаннской конференции; 15 —16 октября 1925 г. — работа Локарнской конференции; 27 августа 1928 г. — заключение пакта Бриана—Келлога.

Личность в истории: А. Бриан, Н. Чемберлен, Г. Штреземан, Г. Чи­черин.

Оборудование урока: политическая карта мира, атлас.

Тип урока:   усвоения новых знаний и умений.

Структура урока

I.   Организационный момент

II.Актуализация опорных знаний учащихся

III.Мотивация учебной деятельности учащихся

IV.Изучение нового материала

1.Международные отношения в 20-е гг.

2.Международные конференции, их основные решения.

V.       Закрепление новых знаний и умений учащихся

VI.Итоги урока

VII.Домашнее задание

ХОД УРОКА

I.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙМОМЕНТ

II.АКТУАЛИЗАЦИЯОПОРНЫХЗНАНИЙУЧАЩИХСЯ
Беседа.

1.  Охарактеризуйте основные решения Вашингтонской конференции.

2.  Назовите противоречия Версальско-Вашингтонской системы.

3.  Какие страны и почему оказались вне системы международ­ных отношений? С чем это было связано?

4.  Определите последствия Версальско-Вашингтонской системы для этих стран и Европы в целом.

III.  МОТИВАЦИЯУЧЕБНОЙДЕЯТЕЛЬНОСТИУЧАЩИХСЯ

Слово учителя.

Всегда существовала необходимость созыва международных кон­ференций для решения наиболее острых международных вопросов. Во время активизации международных отношений в 20-е гг. итоги такихконференций влияли на разрешение послевоенных проблем Европы и воплощение идеи коллективной безопасности. В этот период международно-правовые нормы впервые провозглашали отказ от войны как средства урегулирования межгосударственных и обосновали необходимость их разрешения мирными средствами,

IV. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА Постановка проблемного вопроса.

Как изменилось соотношение сил в мире в 20-е гг. после подписания ряда международных договоров?

1.Международные отношения в 20-е гг.

Необходимо характеризовать международные отношения, акцентируя вни­мание на последствиях, к которым привели противоречия Версальско-Вашингтонской системы. Особое внимание следует уделить раскрытию отношений с Германией и советской Россией, которые не могли оставаться изолированными в системе международных отноше­ний. Так, в 1921 г. США заключили договор о сотрудничестве с Гер­манией, хотя и оставались на позициях изоляционизма.

Работа над формированием понятий и терминов.

Учитель дает определение понятия «изоляционизм» и предлагает учащимся записать его в тетради (словари).

Рассказ учителя.

Большое влияние на формирование международных отношений оказал раскол мира на две системы в связи с утверждением власти большевиков в России. Но советская Россия не была признана ми­ровым сообществом, что внесло нестабильность в систему междуна­родных отношений.

Ряд европейских государств были в целом недовольны Версальско-Вашингтонской системой и результатами передела мира на сфе­ры влияния. В связи с этим возникла необходимость урегулирова­ния основных противоречий в системе международных отношений. С этой целью в 20-е гг. были предприняты попытки преодоления наиболее очевидных слабых сторон Версальско-Вашингтонской сис­темы: созваны международные конференции, решения которых ста­билизировали отношения между странами.

2.Международные конференции, их основные решения.

Этап I

Самостоятельная работа по заданию.

Проработать текст учебника, заполнить таблицу

ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ СОБЫТИЯ МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ В 20-е гг.

Событие

Дата

Основные решения

Генуэзская конференция

Рапалльскии договор

Гаагская конференция

Лозаннская конференция

Локарнская конференция

Пакт Бриана—Келлога

Учитель комментирует заполнение учащимися таблицы, прово­дит работу со следующими понятиями и терминами: «Рейнский га­рантийный пакт», «пакт Бриана—Келлога», «пацифизм».

Этап II

Работа с историческими документами .

1 .  Рапалльский договор между Российской ФедеративнойСоветской Республикой и Германией

(извлечение)

«16 апреля 1922 г.

Статья 1. Оба правительства согласны, что разногласия между Гер­манией и Российской Советской Республикой по вопросам, возник­шим за время состояния этих государств в войне, регулируются на следующих основаниях:

а) Германское государство и РСФСР взаимно отказываются от воз­мещения их военных расходов, равно как и от возмещения их воен­ных убытков, иначе говоря, тех убытков, которые были причинены им и их гражданам в районах военных действий вследствие военных мероприятий, включая и предпринятые на территории противной сто­роны реквизиции.

в) Германия и Россия взаимно отказываются от возмещения их расходов на военнопленных.

...Статья 3. Дипломатические и консульские отношения между Гер­манией и РСФСР немедленно возобновляются...

...Статья 5. Оба правительства будут в доброжелательном духе взаим­но идти навстречу хозяйственным потребностям обеих стран...» [41, с. 199—200].

Вопросы.

1.Какое значение имел Рапалльский договор для стабилизации международных отношений в Европе?

2.В чем выгода этого договора для России и Германии?
Учитель комментирует, а при необходимости дополняет ответыучащихся.

2 .      Локарнский договор между Германией, Бельгией, Францией, Великобританией и Италией

(извлечение)

«16 октября 1925 г.

Статья 1. Высокие Договаривающиеся Стороны гарантируют, каж­дая за себя и все совокупно, указанным в следующих статьях обра­зом, сохранение территориального statusquo, вытекающего из гра­ниц между Германией и Бельгией и между Германией и Францией, неприкосновенность этих границ, как они установлены в мирном до­говоре, подписанном в Версале 28 июня 1919 года...

Статья 2. Германия и Бельгия, а также Германия и Франция вза­имно обязываются ни в каком случае не прибегать в отношении друг друга к нападению или вторжению и ни в каком случае не прибегать к войне друг против друга...

Статья 3. Ввиду принятых ими на себя в статье 2 обоюдных Iобязательств, Германия и Бельгия, а также Германия и Франция обязуются все какого бы то ни было рода вопросы, которые могли бы их разделять и которые могли бы быть разрешены путем обык­новенных дипломатических сношений, разрешать мирным путем...» [41, с. 212—213]. Вопросы.

1.  Каково значение Рейнского гарантийного пакта для стран, подписавших его?

2.  Как изменилось международное положение Германии после заключения пакта?

Учитель дополняет и обобщает ответы учащихся.

В.                                   Пакт Бриана—Келлога

(извлечение)

«Париж, 27 августа 1928 г.

Статья 1. Высокие Договаривающиеся Стороны торжественно заяв­ляют от имени своих народов, что они осуждают метод обращения к войне для урегулирования международных конфликтов и отказыва­ются в своих взаимоотношениях от войны в качестве орудия нацио­нальной политики.

Статья 2. Высокие Договаривающиеся Стороны признают, что . урегулирование или разрешение всех разногласий или конфликтов, независимо от характера их происхождения, которые могут возник­нуть между ними, должны осуществляться только мирными сред­ствами.

Статья 3. Настоящий договор будет ратифицирован Высокими До­говаривающимися Сторонами... в соответствии с конституциями этих стран, и он войдет в силу в отношениях между ними, как только все документы о ратификации будут депонированы в Вашингтоне.

Настоящий договор, как только он вступит в силу, как это предусмотрено в предыдущем абзаце, останется открытым так долго, как это потребуется для присоединения к нему других держав мира...» [41, с 216-217]. Вопросы.

1 Какую роль сыграл пакт Бриана—Келлога в создании системы коллективной безопасности?

2. Согласны ли вы с тем, что в 20-е гг. в мире наблюдался рост пацифизма? (Ответ аргументируйте.)

Учитель делает обобщение и анализ ответов учащихся на все ра­нее поставленные вопросы.

V.ЗАКРЕПЛЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ

Беседа.

1.  Как изменилось соотношение сил в мире после заключения ряда международных договоров?

2.  Как вы думаете, почему А. Бриан, Н. Чемберлен, Г. Штреземан были награждены Нобелевской премией мира?

VI.          ИТОГИ УРОКА

Учитель подводит итоги деятельности учащихся.