Занятие 26

Буква Н.

Программное содержание:

1.     Систематизировать знания детей о букве Н и звуке (н,нь), закрепить зрительный образ буквы.

2.     Учить определять место звука л,ль в словах при помощь звуковой линейки.

3.     Способствовать запоминанию и воспроизведению слов с заданным звуком. Активизировать словарь детей.

4.     Совершенствовать навыки чтения.

5.     Развивать фонематический слог, звукобуквенный анализ и синтез, логическое мышление, память, внимание, мелкую моторику рук и тактильные ощущения.

6.     Воспитывать чувство взаимопомощи, волевых  качеств при выполнении задания.

I.                   Орг. момент

Внимание! Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок.
Всё ль на месте, всё ль в порядке -
Ручка, книжка и тетрадки.

II.                Сообщение темы занятия.

- Здравствуйте, ребята! Я хочу пригласить вас в жаркие страны, где живут мои друзья Нонна и Ник. Вы хотите узнать, кто это? Для этого вам нужно отгадать загадки.

Эта птичка, знаю сам,
Всем на удивление
Весит ровно восемь грамм
Вместе с опереньем.
И висит как вертолет
Над цветами долго,
И нектар, представьте, пьет
Как  простая  пчелка.

(Колибри)                                  «НОННА»

- Молодцы! Это птичка колибри, которую зовут Нонна. А теперь отгадайте второго гостя!

С бегемотом так похожи!
Оба очень толстокожи.
На носу есть острый рог,
Здесь пасётся … (Носорог)       «НИК»

               - Правильно, ребята! Это носорог по имени Ник.

-  Как зовут колибри? Как зовут носорога?

III.             Звуковой анализ слов «Нонна»  и «Ник».

- Ребята, я знаю, давайте раскрасим схему имени Нонна цветными карандашами.

   - Давайте позовём птичку! (Но-на)

   - Какой первый звук? (Н-н-н)

- Он гласный или согласный?

- Он твёрдый или мягкий?

- Каким цветом мы его обозначим? (синим)

- Какой второй звук? (О-о-о), гласный (красным)

- Какой третий звук?

- Какой четвёртый звук?

  - Посмотрите, какая красивая схемка получилась у нашей Нонны. Давайте «раскрасим» схемку и Нику.

IV.           Написание буквы Н в рабочих тетрадях.

- Давайте посмотрим на первые звуки в именах наших героев?

Ребята, а вы знаете, что звуки [н - нь] обозначаются одной буквой?

Две босые ножки 
Ходят по дорожке,
Бегают и прыгают,
Да друг дружкой дрыгают.
Попадут сапожкам в плен,
Превратятся в букву… (ЭН)

-Она обозначаются буквой Нн. Буква Нн, ребята, обозначает звуки [н-нь].

Ребята, а почему на доске написаны сразу 2 буквы?

(Показываю на доске: Н).

- Ребята, из скольких элементов состоит буква Нн ?

Буква Нн состоит из 3 палочек.

Какие палочки по размеру?

         Две длинные по бокам и одна короткая посередине.

                                                                           -  Ребята выложите букву Нн. (Дети выкладывают букву)

                                                                           -  Сколько палочек вы взяли для выкладывания? (3 палочки)

- А теперь давайте напишем букву Н

  - Не забываем пропускать окошечки, а то буквам будет тесно.

- Какую букву мы писали?

V.                Кроссворд

- Ребята, у меня есть для вас ещё одно интересное задание. Я предлагаю вам разгадать кроссворд про наших друзей.  Что такое кроссворд?

1.     Наши друзья Нонна и Ник приехали в деревню. Там они захотели покататься на лошадке. Вот сели они в сани, взяли вожжи и кричат ей: «Вперёд! А ну-ка давай! Поехали! Вези скорее!» А лошадка их не понимает.

                                    (Давайте запишем слово НО в кроссворд. ЗАПИСЫВАЕМ НО)

А вы знаете, когда погоняют лошадь, что ей говорят? Какое волшебное слово забыли ещё сказать Нонна и Ник, когда хотели покататься на лошадке?

2.     Вот лошадка покатала наших друзей, и они протянули ей морковку. Что они могут ей сказать, чтобы она скушала угощение?

VI.             Чтение предложений.

Откройте 4 задание. Читаем хором (на слогах хлопаю в ладоши).

- Молодцы! А теперь давайте поиграем в телевизор.Возьмитеь за ушки, это будут наши пульты. Сейчас мы будем убавлять и прибавлять звук и читать вначале тихо, а потом громче.

VII.          Закрепление. Дидактические игры на коврике.

- Вы очень хорошо справились со всеми заданиями. А теперь давайте вместе закроем тетрадочки, тихонечко встанем, задвинем стульчики и поиграем на коврике.

Физкультминутка.      

 Мы топаем ногами-        

Топ-топ-топ.

Мы хлопаем руками-

Хлоп-хлоп-хлоп.

Мы руки поднимаем,

Мы руки опускаем,

Мы руки подаем

По кругу мы идем.

- А теперь мы поиграем в игру.  Если слово будет начинаться на Н или НЬ, вы ловите мячик, а если нет, отталкиваете.

НОЧЬ     НИНА     МАМА   НАДЯ   ДЕНЬ   НЕБО   НЯНЯ   НОС  КРЕМ  НОСОРОГ   НАСТЯ

VIII.   Подведение итогов занятия.

- Кто к нам сегодня приходил в гости? С какими новыми звуками и буквой мы познакомились?

  - Молодцы, ребята!