УТВЕРЖДАЮ

И.О.директора ОГСКОУ «Специальной

(коррекционной) школы-интерната № 19»

Цель: Своевременное выявление и оказание помощи обучающимся, имеющим

нарушения устной и письменной речи.

Задачи:

1. Диагностика и анализ нарушений устной и письменной речи учащихся.

2. Разработка и реализация содержания коррекционной работы по предупреждению и преодолению нарушений устной и письменной речи обучающихся, принятых на логопедические занятия.

3. Разработка и реализация индивидуально-ориентированных программ развития детей-инвалидов и детей с тяжёлыми речевыми нарушениями с учётом структуры речевого дефекта.

4. Оказание квалифицированной логопедической реабилитации детям с различными видами речевых нарушений.

5. Апробирование мониторинга состояния устной речи обучающихся.

7. Разъяснение специальных знаний по логопедии среди педагогов и родителей.

№ п/п

Содержание работы

Срок исполнения

Организационная работа.

1

Подготовка кабинета к новому учебному году

Август

2

Составление графика работы, утверждение директором школы

Сентябрь

3

Изучение документации детей, вновь принятых

на логопедические занятия.

Сентябрь, в течение года

4

Обследование устной и письменной речи учащихся, заполнение протокола обследования, речевых карт

2-15.09.2014 г., в течение года

5

Проведение мониторинга устной и письменной речи детей 2-4, 5-7 классов

Сентябрь, в течение года

6

Зачисление учащихся на занятия, формирование групп, подгрупп, определение нуждающихся в индивидуальных занятиях

Сентябрь, в течение учебного года

7

Оформление документации учителя-логопеда

на начало и конец учебного года.

02.09.14 - 15.09.14 г., 15.05.15 – 31.05.15 г.

8

Оформление логопедического уголка и обновление материала для педагогов

1 раз в четверть

9

Анализ коррекционной и методической работы по итогам года.

15.05.15 – 31.05.15 г.

Коррекционно-развивающая учебно-воспитательная работа.

1

Проведение групповых и подгрупповых занятий согласно циклограмме рабочего времени.

16.09.14 – 15.05.15

2

Проведение индивидуальных коррекционных занятий согласно циклограмме рабочего времени.

16.09.14 – 15.05.15

Методическая работа

1

Участие в работе районного методического объединения логопедов Тайшетского района

По плану работы районного МО

2

Участие в методической работе школы: педагогических советах, ППМС сопровождении, ШМО, др. методических мероприятиях

В течение года

3

Посещение уроков, воспитательных занятий педагогов школы

В течение года

4

Оказание консультативно-методической помощи участникам образовательных отношений

В течение года

5

Разработка учебно-дидактической наглядности по предупреждению и устранению речевых нарушений учащихся

В течение года

6

Участие в ШМО воспитателей с сообщением на тему: «Предупреждение и исправление дисграфии во время проведения самоподготовки»

По плану ШМО

7

Выступление на общешкольном родительском собрании на тему: «Возможность предупреждения и исправления дисграфии у детей в домашних условиях».

По плану школы

8

Подготовка «Памяток» для педагогов и родителей по предупреждению и исправлению дисграфии у детей.

В течение года

Работа с родителями

1

Выступление на общешкольном родительском собрании на тему: «Возможность предупреждения и исправления дисграфии у детей в домашних условиях».

По плану школы

2

Проведение открытых индивидуальных занятий для родителей.

Октябрь

Декабрь

Март

Май

3

Проведение логопедического утренника «Путешествие в страну красивой речи»

Апрель

4

Консультация на общешкольном родительском собрании.

По плану школы

5

Индивидуальное консультирование родителей

детей-логопатов.

В течение года

Работа с педагогами школы

1

Ознакомление членов службы ППМС сопровождения и других педагогов школы с результатами логопедического обследования.

По плану службы ППМС сопровождения

2

Ознакомление педагогов школы с направлениями коррекционной работы на текущий учебный год.

Сентябрь

3

Посещение занятий (уроков):

-психолога;

-учителей начальных классов;

-воспитателей.

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Февраль

4

Подготовка документации к заседаниям службы ППМС сопровождения

В течение года

5

Индивидуальное консультирование педагогов

школы.

В течение года

6

Проведение открытых занятий для педагогов школы

1 раз в четверть

Работа с детьми-инвалидами