Цели урока: развивать познавательные и вокально-хоровые навыки.

Оборудование: магнитофон, кассеты, портрет композитора, фортепиано.

Музыкальный материал: И. Штраус, Вальс;

                                           Ф. Шопен, Мазурка , Полонез ;

                                           М. Равель, Болеро;

                                           Муз. Г. Фиртича,сл. В Крутецкого   «Хороша Россия».

Ход урока.

1.Организация учащихся на урок.

учитель: Сегодня на уроке мы продолжим изучение темы «РИТМ» и узнаем, о чем новом он нам расскажет.

2.Повторение материала.

На прошлом уроке мы познакомились с новой темой – ритм. Давайте вспомним, что мы узнали о ритме?

(самостоятельные высказывания детей)

Ритм –важное средство музыкальной выразительности.

Ритм проявляет себя не только в музыке, но и в природе, в чередовании времен года, месяцев, дней и ночей. Ритмично человеческое дыхание (вдох-выдох), биение сердца. Также  ритм проявляет себя и в архитектуре: симметрично расположены окна, двери, колонны.

Учитель. Все  это говорит о том, что ритм является одной из первооснов жизни: он присутствует в живой и неживой природе, мы его слышим и видим – в шуме морского прибоя, в узоре на крыльях бабочки, в срезе любого дерева.