Программа обучения по профилю «Конструирование одежды» предназначена для учащихся 9 классов на первом этапе профессиональной подготовки, в ходе которой школьники овладевают знаниями и умениями конструктора одежды, осваивают общеобразовательную дисциплину «Технология», осуществляют сознательный выбор профессии, изучение которой продолжают в 10-11 классах, либо в учреждениях профессионального образования.

Программа содержит "интегративный курс общей и специальной технологии и включает в себя теоретическое и практическое обучение. Организация обучения осуществляется путем сочетания теоретических сведений и с тренировочными упражнениями и" практическим работами: уроки – лекции, практикумы, самостоятельные работы, а так же решение тестов, задач и проблемных ситуаций, которые способствуют более полному и эффективному решению образовательных задач.

В процессе теоретического обучения учащиеся знакомятся:

• с профессией конструктора: содержанием и условиями труда, требованиями, которые профессия предъявляет к качествам личности;
• организацией трудового процесса, возможностями трудоустройства и построения карьеры;
• с основами моделирования и конструирования одежды;
• с творческими задачами в процессе работы и способами их решения;
• также рассматриваются вопросы этики и психологии общения, экологии и основ предпринимательства.

На практических занятиях учащиеся:

• строят чертежи ТБКО
• осваивают основы конструктивного моделирования
• осваивают способы работы с конструкторской документацией.

ПЕРЕЧЕНЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙФОРМИРУЕМЫХ У УЧАЩИХСЯ.

Учащиеся должны знать:-основы рыночной экономики-технологическую культуру и ее компоненты-ассортиментные группы швейных изделий, виды изделий-общие сведения о проектируемых швейных изделиях, роль эскизов и конструкций. Учащиеся должны уметь:-планировать свою работу, организовывать рабочее место, соблюдать правила техники безопасности и производственной санитарии-пользоваться чертежными инструментами -снимать мерки с фигуры человека-строить чертежи ТБКО согласно конструкторской документации-владеть приемами конструктивного моделирования

ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБУЧЕНИЕ (34 часа)

1. Технология профессионального самоопределения и карьеры.Понятие профессиональной деятельности, разделение и специализация труда, значение и содержание профессионального самоопределения. Пути получения профессионального образования. Трудоустройство.Тестовые задания.

2. Технологическая культура.Технологическая культура, ее компоненты. Этика и психология делового общения. Служебный этикет. Имидж сотрудников.Организация рабочего места и рациональные приемы труда. Экскурсии на предприятия легкой промышленности и ателье. 

3. Основы предпринимательства.Потребности общества в товарах и услугах, способы их выявления. Маркетинг. Реклама и реализация товаров и услуг. Сертификация.Решение практических задач.

4.Экологические проблемы.Социальные и экологические последствия применения технологий. Экологическая оценка швейного производства. Предупреждение возможных негативных последствий хозяйственной деятельности человека.Экологический практикум.

5.Расчет и построение чертежей разверток деталей типовых конструкционных основ (ТБКО). Конструктивное моделирование.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ОБУЧЕНИЕ (34 часа)

1. Технология профессионального самоопределения и карьеры. Профдиагностика: выявление профессиональных интересов и склонностей, уровня интеллектуального развития учащихся; тесты на восприятие, внимание, память, мышление, глазомер, воображение, выявление устойчивости профинтересов, наличия профессиональных планов, полноты знаний о профессии. 

2.Основы конструирования и моделирования.Построение чертежей конструкций ТБКО по своим меркам. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ1. Таблицы: «Скелет человека», «Антропометрические точки»2. Сантиметровые ленты.

3. Чертежные инструменты.

4. Тетрадь и альбом для черчения.

5. Масштабные линейки (М 1:4).

ФОРМЫ КОНТРОЛЯ

• текущий: фронтальный опрос;
• индивидуальные задания (письменно и устно);
• самостоятельные и практические работы;
• промежуточный в конце каждой темы – зачетные и контрольные работы, тестирование.