Полугодовой отчет о работе за 2014 учебный год

Вторая младшая группа «Сказочное ассорти»

Воспитатели: Сарыглар Алла Тарзан-ооловна

Иргит Алдынай Владимировна

Возраст детей: от 3 до 4 лет

Состав группы: Всего детей: 23 человека Мальчиков: 15. Девочек: 8.

Дети кратковременного пребывания: 4

Воспитание и обучение детей проводится по программе дошкольного образования «От рождения до школы» - под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.

    В течение полгода дети развивались согласно возрасту, изучали программный материал и показали позитивную динамику по всем направлениям развития. Все дети хорошо адаптировались в детском саду. Работа группы «Сказочное ассорти» проводилась исходя из основных годовых задач и в соответствии с годовым планом работы МБДОУ д/с «Дюймовочка» 2014 учебный год. Перед воспитателями группы были поставлены следующие задачи:

 1. Уважение к свободе и достоинству ребенка как маленького, но полноценного человека.

 2. Создание условий для развития индивидуальности ребенка.

 3. Обеспечение атмосферы психологического комфорта для детей.

 4. Учет возрастных психологических особенностей детей при отборе содержания и методов воспитания и обучения.

          В течение полгода строго соблюдался режим дня и все санитарно-гигиенические требования к пребыванию детей в ДОУ. С детьми проводилась организованная образовательная деятельность в соответствии с САНиПИН, с основной общеобразовательной программой, реализуемой в ДОУ, и утвержденным расписанием непосредственно образовательной деятельности. Поставленные цели были достигнуты в процессе осуществления разнообразных видов деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально- художественной и чтения. Все виды деятельности представляют основные направления развития детей: физическое, познавательно-речевое, художественно- эстетическое, социально-личностное. Для интеграции разных образовательных областей в рамках темы и распределения НОД, совместной деятельности педагогов с детьми, самостоятельной деятельности и совместной деятельности с родителями были составлены новые формы перспективного тематического планирования.