Технология проектно-исследовательской деятельности является одной из форм развития социальных компетентностей учащихся. Преимущества данной технологии для учащихся:

·  происходит познание собственной социальной культуры (самоактуализация личности ученика, повышение  самооценки, оценка его социальной компетентности, признание значимости его личной культуры.)

·        осваивается культура социального окружения, т.е. принятие культуры ближайшего окружения ученика;

· развиваются организационные и коммуникативные компетенции.

Тематика атомной энергетики интересовала моего ученика ещё с детского сада. Об этом он рассказывает в материалах своего проекта «Как я познакомился с профессией дозиметриста».  В 2013 -2014 учебном году данный проект был  представлен  в рамках городского форума «Атомная отрасль – твой карьерный рост» на Фестивале младших школьников «Будущий специалист Атомграда».

Данный проект был отмечен Дипломом победителяи признан «Лучший и лучших»на данном форуме.

Также  проект занял 2 место во Всероссийском творческом конкурсе «Рассударики» (26.10. 2014 года) в номинации «Детские исследовательские и научные работы, проекты».