Цель – идеальное мысленное предвосхищение результата деятельности и путей его достижения с помощью определенных средств. Цель выступает способом интеграции в единую систему различных действий людей. Обязательно нужно помнить, что основные цели должны быть направлены на развитие школы в целом, сориентированы на новые действия, а не только на реакцию по поводу текущих событий. Существуют два уровня целей: стратегические (носят более широкий характер и имеют более долгосрочный интервал достижения) и краткосрочные (выводятся из долгосрочных, являются их конкретизацией и детализацией). Стратегическую цель можно расчленить на подцели, а также раскрыть взаимосвязь между целью, задачами и мероприятиями – значит построить «дерево целей». Последовательное прохождение по «ветвям» этого дерева сверху вниз дает представление о конкретизации целей деятельности на планируемый период. Использование «дерева целей» может быть рекомендовано в качестве практического инструмента при планировании любого вида и масштаба: от долгосрочного стратегического плана до тематического, где в качестве цели фигурирует конкретная форма работы. Для определения того, правильно ли сформулированы цели, можно использовать правило SMART. Согласно ему цели должны быть: ·       Конкретными (specific); ·       Измеримыми (measurable); ·       Согласованными (agreeable, accordant) (с миссией, между собой и с теми, кому их предстоит выполнять); ·       Достижимыми (realistic); ·       Определенными во времени (timebound). Какую цель можно считать хорошо сформулированной? Под хорошо сформулированной целью понимается описание желаемого результата совместной деятельности, заданное таким образом, чтобы: ·       Всем участникам работы был максимально конкретно, четко и однозначно виден характер и уровень этого результата; ·       Были названы по возможности точные сроки его получения; ·       Обозначены допустимые или предельно затраты ресурсов, времени, усилий, которые должны быть при этом затрачены.