Мыслящий учитель просто обязан оживить исторические события, факты, показать исторический процесс не толькокак цепочку войн, переворотов, революций и изобретений, но и как полный драматизма и стремления к совершенству путь человечества.

Чтобы оживить общение школьников с историей, увлечь и заинтересовать весь класс в целом и каждого ученика в отдельности, использую и применяю систему познавательно - развивающих вопросов.

Конечный результат вопроса - ответ - должен не только укрепить эту связь на новую, более высокую ступень, базирующуюся на стремлении к дальнейшему совместному творчеству.