Обобщение результатов данной работы позволило сделать следующие выводы: 1) Использование разноуровневого обучения способствует повышению успеваемости (в особенности за счёт уменьшения неудовлетворительных оценок и увеличения количества хороших и отличных оценок). 2) Уровневая форма обучения делает процесс обучения эффективным и целенаправленным, а также способствует развитию творческих и познавательных способностей учащихся. 3)  Разноуровневая дифференцированная форма обучения формирует умение самостоятельно работать, заметно развивает навыки работы с учебным программным средством. 4) В результате использования разноуровневого обучения в информатике повышается мотивация учебной деятельности, интерес на овладение новыми знаниями, умениями и практическом их применении по сравнению с традиционными методами обучения. 5) На таких уроках комфортно учащимся с разным уровнем подготовки. Ученикам, с высоким уровнем подготовки, особенно нравятся те задания, которые требуют применения их собственных знаний, которые дают дополнительную информацию. Учащиеся со слабым уровнем получают удовлетворение от успеха, поскольку им приходится работать со значительно более доступным материалом, чем при традиционной форме организации урока.   Таким образом, можно отметить, что основные результаты деятельности по решению поставленных задач, применение технологии разноуровневого обучения свидетельствуют об эффективности осуществления образовательного процесса. В то же время вижу перспективу своей педагогической деятельности в дальнейшем развитии данной технологии и при изучении других разделов школьного курса «Информатика и ИКТ»