"В практических работах рассматривается использование триггеров (практическая работа №1) и Элементов управления языка VBA (практическая работа №2) в презентациях Microsoft Office PowerPoint 2007. Представленные практические работы можно использовать не только в профильных классах, но и при изучении тем «Компьютерные презентации» и «Алгоритмизация и программирование» в курсе «Информатика и ИКТ» на базовом уровне в 10-11 классах.

В работах текстовое описание сопровождается изображениями диалоговых окон и фрагментов меню программы Microsoft Office PowerPoint 2007. При необходимости учитель может заменить изображения в соответствии с тем, какую версию программы PowerPoint он использует. Работы будут также полезны и учителям, которые желают создавать интерактивные презентации. Не обязательно обладать знаниями языка VBA. Оставив код VBA без изменения, достаточно изменить только предложенное содержание (предметное) на собственное.

Использование практических работ на уроках информатики в старших классах

Visual Basic for Application (VBA) – это сочетание одного из самых простых языков программирования и всех мультимедийных возможностей приложений MS Office. VBA относится к языкам объекно-ориентированного программирования. Если в 9 классе учащиеся знакомятся с основами программирования на примере языка Visual Basic, то переход к использованию Visual Basic for Application проходит безболезненно. Эта среда программирования позволяет превратить процесс программирования в увлекательное занятие.

На первых 2-3 уроках учащиеся выполняют практические работы, знакомясь с возможностью использования VBA для создания интерактивных слайдов. В дальнейшем учащиеся старших классов самостоятельно выбирают предметную область и форму интерактивной презентации (например: игра, объяснение нового материала, интерактивный кроссворд и т.д.). После консультаций с учителями предметниками, учащиеся создают «бумажные» презентации, размещая на листах необходимые объекты и описывая их дальнейшую реакцию. Бывает, что учащемуся в работе необходимо использовать объекты или их свойства, не рассматривающиеся в практических работах, поэтому на каждом последующем уроке проводятся индивидуальные консультации.

Заключение
Результат использования: за 2 года создано более 50 презентаций, которые можно использовать на школьных уроках или внеклассных мероприятиях. Презентации «Пернатая энциклопедия», «Птица года», «Животная азбука» стали победителями районного конкурса «Помоги пернатым».

Использование технологии мини-проектов на таких уроках определяется возможностью в доступной для учащихся форме систематизировать, классифицировать изученную ранее информацию, позволяет выработать у учащихся способность к самостоятельному умственному труду, исследовательской деятельности, применить знания основ программирования для создания интерактивных презентаций.