Приходит понимание того, что учитель обязан внедрять информационно - комуникационные технологии организации образова-тельного процесса, целенаправленно и эффективно применять их в реальной образовательной деятельности. Всё это достижимо во внеурочной деятельности младших школьников по созданию детьми фото(видео) проектов, организация которой показана в данной работе.

Цель работы:
Показать способы формирования ключевых ИКТ-компетенций обуча-ющихся при создании мультимедиапродукта через организацию внеурочной проектной деятельности на примере создания видеопроекта «А.С.Пушкин. Об осени…» обучающимися 2-3 класса-комплекта.

План:

1. Теоретическая часть
   1.1. Описание рассматриваемой проблемы
   1.2. Характеристика и функции фото(видео)редакторов
   1.3. Особенности формирования умений создавать фото(видео)проекты
   1.4.Возможности фото(видео)редакторов в формировании ИКТ- компетентности младших школьников
2. Практическая часть
   2.1.Схема внеурочного краткосрочного проекта младших школьников с алгоритмом работы в фото(видео)редакторе
3. 3. Заключение
4. 4. Литература

Теоретическая часть
1.1.В современном мире ИКТ-компетентность обеспечивает профессиональную мобильность человека и опирается на универсальное умение работать с разными источниками информации.

В проектной деятельности на первое место выходят формы представления результата в виде мультимедийной презентации, слайд-шоу, фото(видео)фильмов, мультфильмов. Поэтому формирование умений создавать их является одной из приоритетных задач педагога.