В работе отражён опыт учителя по формированию ученического самоуправления в классе. Работу отличает актуальность, практическая значимость раскрываемой темы, ориентация на ФГОС.  В работе отражена личностная позиция автора.

Внедрение в жизнь данных позиций способствует развитию коммуникативной культуры и детского самоуправления как важнейшего средства гражданского, нравственно-волевого совершенствования и творческой созидательно-значимой деятельности. В работе приведены результаты исследований.