Тема урока : Правописание слов с разделительным мягким знаком.

Цель : - создать условия для формирования навыка правописания слов с разделительным мягким знаком;

Задачи:

     - организовать ситуацию на различение случаев употребления ь как разделительного и как показателя мягкости предыдущих согласных;

    - создать ситуацию для формирования у учащихся умений осуществлять основные мыслительные операции: сравнивать, наблюдать, анализировать, делать выводы;

    - создать условия для развития коммуникативных способностей учащихся;

   - организовать ситуацию для развития рефлексивных способностей, оценочной самостоятельности учащихся;

   - содействовать воспитанию интереса к русскому языку, умения слушать других, аккуратности письма.

Оборудование:  мультимедиа, схемы, рисунки.

Ход урока

1  Организационный момент ( слайд 1)

Долгожданный дан звонок

Начинается урок.

Быть должны у нас в порядке

Ручки, книжки и тетрадки.

2. Психологический настрой :( слайд 2 )

Здравствуй ,солнце золотое !

Здравствуй, небо голубое !

Здравствуй, мир вокруг меня !

Друг, приветствует  тебя !

 

-2-

3. Объявление темы урока - Сегодня на уроке, - говорит учитель, - мы будем работать по теме «Правописание слов с разделительным мягким знаком»( слайд 3)

На уроке мы с вами будем решать следующие задачи:

-   практиковаться в написании слов с разделительным мягким знаком;

- различать случаи употребления Ь как показателя мягкости и Ь разделительного;

- пополнять копилку умных правил.

            Всё это поможет нам в будущем грамотно писать. Поэтому сегодня мы будем учиться писать каллиграфически правильно, упражняться в написании слов с разделительным Ь, выполнять творческие задания, а в конце урока посмотрим, кто из вас был самым внимательным и старательным.                                                               

 (слайд 4 ) на экране появляется девочка.

Учитель:- Ребята вы узнали эту девочку ?

Дети : Это девочка Женя  из сказки"Цветик- семи цветик".

Учитель: -А что у неё в руках ?

Дети : - Цветик- семи цветик .(слайд 5)

Учитель:- Девочка Женя просит нас помочь ей научиться различать разделительныё  мягкий знак от показателя мягкости. Мы можем ей помочь ?

 Дети :-Да. 

Учитель: -А за это она нам даст попользоваться  своим цветиком -семи цветиком .Мы отправляемся в путешествие вместе с Женей. А вы знаете какие слова нужно говорить, чтобы цветик семи цветик  исполнил желание ?

Дети : (хором )

-Лети , лети лепесток

Через север , на восток

Через запад ,через юг

-3-

Возвращайся , сделав круг

Лишь коснёшься ты земли

Быть по моему вели...

Женя: Вели чтобы я и мои друзья научились писать красиво и правильно.

4.Чистописание    ( слайд 6)

Учитель. Вспомните, какие правила нужно знать, чтобы письмо было каллиграфически правильным?

Я тетрадь свою открою

И наклонно положу.

Я от вас, друзья, не скрою –

Ручку я вот так держу

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я возьмусь.

Учитель  : Запишите, пожалуйста, дату (дата записана на доске).( индивидуальная работа по карточкам 2 карточкам )

- Дети получают карточки, на которых написаны задания  по пройденным темам.  ( выполняют задания)

Учитель : - А  сегодня мы потренируемся красиво писать

 строчную букву  В  (слайд 7) - Обратите внимание на то, что элементы буквы я  пишутся безотрывно и с наконом.

( слайд 8 )  Перед вами на доске записаны слова в которых пропущены буквы , вставите  буквы и поставить ударение .

Запишем эти слова :( Объясните почему вы поставили эти буквы.

Варенье - варить , ветер ( словарное слово)  , ворона

( словарное  слово), ведро - вёдра , воробей ( словарное слово ).

5. Словарная работа.

-4-

Учитель : - ( слайд 9 )Девочка Женя очень умная и хочет дальше с вами учиться . Она предлагает сорвать оранжевый лепесток.

-А оранжевый лепесток приготовил нам задание  (слайд 10 )

"Словарную работу".-А теперь ребята будьте внимательны вам нужно будет заменить картинки на слова.

Воробьи ,обезьяна ,коньки , медведь , тетрадь , листья.

Учитель :-  Что общего заметили в этих словах?

Дети :- Во всех словах есть мягкий знак.

Учитель :- Посмотрите на написание этих слов и подумайте, на какие группы можно разделить эти слова?

Дети  :- Слова с мягким знаком – показателем мягкости и разделительным мягким знаком.

Учитель :-  Назовите слова с мягким знаком – показателем мягкости.

Дети  : - Коньки, медведь, тетрадь.

Учитель : - Назовите слова с разделительным мягким знаком.

Дети: - Воробьи, обезьяна, листья.

Учитель : - Можем ли мы произнести этот знак ?

Дети :- Нет.

Учитель:- Имели бы слова  смысл, если бы этого знака не было ?

Дети :-Нет.

Учитель : Давайте прочитаем об этом знаке.

На экране появляется слайд  11

6. Работа в группах.

 Учитель : - А  жёлтый  лепесток  приготовил  нам  задание , где  вы  должны  будете работать в группах.  ( слайд  12)

Вам необходимо посовещаться в группах и дать правильный ответ . Давайте покажем мы  умеем работать

-5-

вместе, слышать друг друга, помогать друг другу. (слайд 13 )

  На доске написаны слова. ( слайд 14 )

Марья    Катя

Илья       Боря

Татьяна     Оля

 Учитель : -  Что объединяют эти слова ?

Дети : 1)  Это имена  ,пишутся они с большой буквой.

2)  В каждом слове есть буква  Я

Учитель : - Вы можете встать подойти или повернуться к ребятам посовещаться и дать правильный ответ.

( 1 ряд - 1 группа , 2 ряд- 2 группа , 3 ряд - 3 группа  )

 Учитель : -А теперь вы должны будете объяснить почему в одних словах есть  ь , а в других нет.

-Кто первый догадался и даст нам ответ ?

Дети :-Если убрать  ь ,то смысл слова потеряется.

(проверяем каждый ряд )

-Молодцы ребята .-Ох, дети Женя устала и вы тоже устали , давайте немного отдохнём.(  слайд 15)

7. Динамическая пауза:

Учитель : - Дружно все встали , я сейчас буду называть слова :

- если  с разделительным ь знаком ,то вы должны поднять руки вверх и сделать хлопок над головой ,

-если с мягким знаком показателем мягкости , то вы присядете. Итак :

-день       крылья      ручьи      уголь

-вьюга      гусь        обезьяна   ночь

-автомобиль    братья   письмо   друзья.

-6-

  8.Работа по учебнику.

-  Жене очень понравилась наша разминка и она предлагает сорвать ещё один лепесток- ( слайд 16 )

Дети проговаривают слова :

-Лети , лети лепесток

Через север , на восток

Через запад ,через юг

Возвращайся , сделав круг

Лишь коснёшься ты земли

Быть по моему вели...

Женя :- Вели, чтобы ребята выполнили задание по учебнику .Читаем задание , разбираем.

Письменная работа в тетрадях. ( слайд 17)

Дети выполняют по образцу  ( слайд 18 ) . работа по цепочке.

Ручей-  ручьи- ручейки.

Перо- перья- пёрышки.

Колос - колосья- колоски .

Крыло- крылья- крылышки.

Дерево- деревья- деревца.

Друг- друзья -дружки.

Воробей- воробьи - воробышки.

Соловей- соловьи -соловушки.

Брат -братья-братишки.

Стул- стулья- стульчики.

 

-7-

Учитель :-Обратите внимание на второй столбик, на записанные в нём слова., в их составе есть разделительный мягкий знак. - Какие звуки разделяет разделительный ь знак ?

Дети : - Согласный от гласного.

Учитель :- Назовите гласные буквы .

Дети- И ,Я .
Учитель : какие ещё гласные буквы разделяет разделительный мягкий знак ?

Дети :-  Ё , Е ,Ю.

Учитель : -Давайте  сделаем вывод :

-Значит, разделительный мягкий знак отделяет согласный звук от гласного.

Учитель: Давайте сверим свой вывод с учебником.( читаем правило )  Мы должны запомнить ,что  разделительный ь  знак - это орфограмма.

- Возвращаемся к упражнению. Давайте составим предложение со словом -  деревья.

( один ученик записывает с комментированием)

Деревья  растут в школьном саду.

Растут (где ? ) в саду.

В саду (каком ? ) школьном.

Учитель: - Молодцы  , ребята. Положите ручки.

9.Игра "Заменяй-ка"

Женя  хочет нам предложить  поиграть : ( слайд 19)

Дети проговаривают слова :

-Лети , лети лепесток

Через север , на восток

Через запад ,через юг

Возвращайся , сделав круг

-8-

Лишь коснёшься ты земли

Быть по моему вели...

Женя :-Вели чтобы дети  поиграли со мной игру "Заменяй-ка"( слайд 20)

(на экране появляются загадки ,дети должны отгадать, затем появляется отгадка.)

Домики для пчёл --- улья     [ ул,йа ]

Мать, отец , дети --- семья     [ сем,йа]

Животные-макаки ---обезьянки   [ об,йанки]

Приспособление для сидения --- стулья      [стул,йа ]

Снежная буря--- вьюга     [в,йуга]

То без чего птица не улетит--- крылья   [ крыл,йа]

Учитель :- А , давайте  попробуем прочитать эти слова без  ь

знака , что получается ? Мы не понимаем смысл  этих слов. Давайте проговорим эти слова.

[ ул,йа ] ,[ сем,йа] , [ об,йанки], [в,йуга].

-Гласные буква которые стоят после разделительного  ь -

 Я. Ё,  Е ,Ю - дают два звука. ( вывешивают таблицу )

Я         [й ]            Е         [ й ]      Ё         [ й  ]      Ю         [ й ]

            [а ]                          [ э ]                  [ о ]                   [  у ]

(проговариваем)

Делаем вывод :( слайд 21 ) Разделительный мягкий знак пишется после согласных ,перед  гласными Я,Ё .Е.Ю и слышится звук -Й.

10. Физкультминутка  ( слайд22 ,23 )

Учитель : А теперь отдохнём.(электронная) ( на маленьком экране нажимаю на запись а потом подключаю большой экран )

11.Работа в парах.( работа с деформированными словами)

-9-

Учитель:-  (слайд 24 ) А  теперь мы будем отгадывать загадки .Давайте произнесём слова которые вы видите на доске. ( Дети произносят)

Учитель:- -Вы ничего не заметили ?

Дети :-Ошибка. Пропустили ь знак.

( Проговариваем  правильно) (слайд 25)

Учитель : Перед вами лежит карточка на которой написано задание, вы должны будете распределить их в два столбика

1 столбик -разделительный мягкий знак ,во 2 столбик -мягкий знак показатель мягкости.

0Кто первым выполнит задание поднимает руку. Затем проверяем ( слайд 25)

Учитель:- Молодцы , вы справились с заданием. и девочка Женя Хочет подарить следующий лепесток.( слайд 26)

Дети проговаривают слова :

-Лети , лети лепесток

Через север , на восток

Через запад ,через юг

Возвращайся , сделав круг

Лишь коснёшься ты земли

Быть по моему вели...

12.Самостоятельная работа.( слайд 27)

Женя : вели чтобы ребята выполнили самостоятельно упражнение по учебнику.

Учитель :-Читаем задание, вставляем пропущенные  буквы, подчёркиваем изученные орфограммы. Записываем упражнение, а затем комментируем.( слайд 28)

13.Итог  урока.

-10-

- Молодцы ребята вы справились с заданием. Женя очень рада, что  сегодня пришла к нам на урок  и хочет загадать последнее желание.

Дети проговаривают слова :

-Лети , лети лепесток

Через север , на восток

Через запад ,через юг

Возвращайся , сделав круг

Лишь коснёшься ты земли

Быть по моему вели...

Женя :- Вели чтобы мы могли различить мягкий ь ,от разделительного.(слайд 29)

Учитель :-Где пишется  ь  -показатель мягкости ?

Дети:- В конце слова и в середине слова.

Учитель:- Где пишется разделительный мягкий знак ?

Дети:- В середине слова..

Учитель:- После чего пишется ь знак ?

Дети :- После согласных.

Учитель:- После чего пишется разделительный  ь знак ?

Дети :- После согласных.

Учитель:- Перед чем пишется ь знак ?

Дети :-Перед согласными.

Учитель:- Перед чем пишется разделительный  ь знак ?

Дети :-Перед гласными е ,ё,и ,ю, я.

Теперь посмотрите как  Женя обрадовалась ,даже запрыгала от радости. Женя вам говорит спасибо. пришло Время прощаться и она отправляется в свою сказку.

-11-

Домашнее задание.( слайд 30)

-Вот и наш урок подошёл к концу открываем  дневники и записываем домашнее задание. Упр.60 стр.35 ,выучить правило.

14. Рефлексия .( слайд31)

А сейчас оценим свою работу сами.( приготовить солнышки)Ставлю оценки в журнал.

 

Урок окончен. (слайд 32)