1. Слово учителя.

Есть жизненные сюжеты, которые изучены и описаны до последней запятой. Но время меняется само собой, и меняется угол зрения на уже известные вещи и события. То, что казалось важным и значительным, прячется в тень... А новое, что появляется взамен утраченному, не всегда лучшее...

В.А. Соллогуб когда -то сказал об  А.С.Пушкине:

То Пушкин, наш поэт великий,

Задумчиво явился нам

И утешеньем и уликой Наставшим смутным временам."

Обратимся к великому поэту за утешеньем, возможно, в наше «смутное время» он поделится мудростью, повернется новой гранью, доселе нами не замеченной. ...И  поможет понять... (обращаюсь к написанным на доске двум вопросам, ответы на которые станут итогом урока).

-    Что из утраченного нами в чувствах (для вашего поколения) хотелось бы вернуть, возродить?

-  Какой новой гранью раскрылся для меня поэт?

Итак,                     «Но вот опять затрепетали

пред мощной властью красоты»...

(А.С. Пушкин)

Звучит аудиозапись.                       

Учитель:            «Если хочешь писать о женщине,

Обмакни перо в радугу и стряхни пыльцу с крыльев бабочки"

(Д. Дидро)

    - Так о чём мы сегодня будем говорить? Какова тема урока?

     - Сформулируйте цели урока. ( Ответы учащихся).

Учитель. Действительно, Мы сегодня будем говорить о женщине, о мощной власти красоты, о силе и величии чувств, о гордости, о человеческом достоинстве, о счастье.

2. Представляется первая трактовка отрывка из романа А.С. Пушкина «Евгении Онегин»:

Звучит аудиозапись

I. Ведущая: Тоска любви Татьяну гонит,

И в сад идет она грустить,

И вдруг недвижны очи клонит,

И лень ей далее ступить.

Приподнялася грудь, ланиты Мгновенным пламенем покрыты, Дыханье замерло в устах,

И в слухе шум, и блеск в очах... Настанет ночь; луна обходит Дозором дальний свод небес,

И соловей во мгле древес Напевы звучные заводит.

Татьяна в тишине не спит И тихо с няней говорит...

Инсценировка

отрывка 3 гл., XVII-XX(от слов «Не спится няня: здесь так душно!» до слов «Оставь меня: я влюблена»).

Действующие лица: няня, Татьяна (в костюмах XIX в.)

Музыкальное оформление.

Слово - творческой группе - «Литературным критикам»,

«Художникам»,

«Звукооператорам»,

«Режиссерам- постановщикам»,

«Прессе».

Учитель старается спровоцировать дискуссию, столкнуть различные мнения.

Каждый участник ролевой игры анализирует сцену с позиции своей роли.                   

 Например, режиссер:

1.  сценический образ, созданный актрисой, правдив и реален, так как она не сбивается на известные театральные стереотипы. Ее движения в сценическом пространстве дополняют чувства, которые испытывает героиня...