Цель урока:

ü  сформировать у учащихся представление о том, как в компьютере кодируется текстовая информация.

Учащиеся должны научиться:

ü  кодировать и декодировать символы с помощью таблицы кодов;

ü  находить информационный объем текстов и сообщений.

Программно-дидактическое обеспечение: ПК, таблицы кодов, текстовый редактор, калькулятор.

I.         Постановка целей урока.

1.   Как кодируются символы в компьютере? Почему именно так, а не иначе?

2.   Всегда ли разные компьютеры «понимают» друг друга? Почему?

3.   Сколько текстов поместится на дискете? А на жестком диске?

II.     Актуализация знаний.

1.   Как в компьютере кодируются символы?

2.   Что такое «компьютерный алфавит»? Какова его мощность?

3.   Чему равен информационный объем одного символа компьютерного алфавита?

4.   Почему иногда текст, состоящий из букв русского алфавита, полученный с другого компьютера, мы видим на своем компьютере в виде "абракадабры"?

III.  Изложение нового материала.

Компьютеры не самого рождения могли обрабатывать символьную информацию.   Лишь с конца 60-х годов они стали использоваться для обработки текстов и в настоящее время большинство пользователей ПК занимаются вводом, редактированием и форматированием текстовой информации.