Реализация вариативной части ОПОП ФГОС СПО дает большие свободы образовательным учреждениям в вопросах формирования содержания профессионального образования, позволяющие, с одной стороны, реализовывать инновационные интегрированные образовательные программы, с другой, - учитывать дополнительные требования, выдвигаемые региональным рынком труда, рынком образовательных услуг в целом и отдельными участниками образовательного процесса.

Актуальность выбранной темы обусловлена тем, что реализация вариативной части позволит получить новое качество профессионального образования, удовлетворяющее потребностям как представителей регионального рынка труда, так и конкретного человека, самостоятельно осуществляющего сознательный выбор индивидуальной образовательной траектории.

Теоретической и методологической основой послужили труды современных отечественных авторов, таких как  Байденко В.И., Бадарч Д., Сазонов Б.А.,  Блинов В.И., Коулз М., Олейникова О.Н., Муравьева А.А., Олейникова О.Н., Муравьева А.А.

Эмпирической базой стали материалы учебных программ ОПОП ФГОС СПО Г(О)БОУ СПО Лебедянского торгово-экономического техникума.

 

Нормативно-правовую базу курсовой работы составили законодательные акты и программные документы федеральных органов власти: такие как Конституция (Основной закон) Российской Федерации, Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"